忆读书导学案

《忆读书》导学案备课人：黄蕾校对人：胡守辉审核：李文君【学习目标】1、通过预习，疏通并了解课文内容。2、整体感知，把握课文主要内容，理清记叙的顺序。3、通过与冰心老人“对话”激发读书兴趣。【学习重点】认识“读书好”的四个方面。【学习难点】整体把握课文内容，培养分析概括能力。【走进作者】：冰心（1900～1999年2月28日）享年99岁，被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原籍福建长乐，生于福州。原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职+1已赞过学习过程一、课前预习：1、给加点字注音悬念（）笸箩（）（）酷爱（）消遣（）天罡（）地煞（）津津有味（）索然无味（）2、结合课文，理解下列词语的意义 悬念：若有所失：人情世故：消遣：索然无味：无病而呻：风花雪月： 二、整体感知：1.自读课文，说说本文主要写了什么内容？画出能概括本文主要内容的语句。2.冰心介绍自己读了哪些书？都是什么时候读的？作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的？3.结合课文内容说说，在作者看来，什么样的文章才是好文章？三、探究研读：1.文章开始“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？2.第二段中“倒不是……而是……”一句突出表现了什么？3.“……一知半解的读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。4.“读书好，多读书，读好书”语序是否可以颠倒？为什么？四、达标测评：1.《忆读书》作者：＿＿＿，原名＿＿＿。代表作有诗集＿＿＿＿＿。在本文中作者从＿＿＿、＿＿＿两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。而总结“读好书”的体会时，要牢牢抓住一个＿＿＿字。2.按需要将下列词填在空格里《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、明代、清代、元末明初、唐僧、林冲、林黛玉、诸葛亮、吴承恩、曹雪芹、罗贯中、施耐庵。作品作者朝代人物 3.连线。《三国演义》高举“精忠报国”大旗《聊斋志异》桃园三结义《水浒传》一百单八将《红楼梦》作者是蒲松龄《西游记》刘姥姥进大观园《封神榜》哪吒闹海《堂吉诃德》画皮《岳飞传》桑丘五、阅读与写作指导：阅读：1.如何迅速找出一篇文章的中心句？2.文章开篇有哪些作用？3.文章结尾句有哪些作用？写作：1.首先要有清晰文章脉络，那么通过本文的学习，谈谈怎样才能做到自己所写的文章能脉络清晰呢？2.巧妙设计能够吸引眼球的得分亮点，即：标题、开头、结尾。六、课堂反思：通过这堂课我最大的收获是：还需要解决的问题是：七、作业布置：课后为自己制定本学期的读书计划，计划用一个学期的时间读完一本至两本名著，并写一篇读书心得，字数不限。