忆读书(王利红)

忆读书作者冰心制作人:王利红 大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。 走近作者:冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建福州（长乐）人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，作家，翻译家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。 冰心作品简介:五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独悴》、《秋风秋雨愁人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘灯》、《再寄小读者》等。 冰心妙语:●母亲啊,/你是荷叶,/我是红莲,/心中的雨点来了,/除了你,/谁是我无遮拦天空下的荫庇?——冰心散文《荷叶母亲》●成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。————  冰心●我读书奉行九个字：就是「读书好，好读书，读好书」。————  冰心 1、初步了解作家冰心。正确流利的朗读课文，掌握文中生字词。2、理清作者思路，正确划分文章层次。把握文章主要观点，理解读书的好处。3、理解课文内容，明确应多读书，调动读书的兴趣。学习目标： 给下列词语中彩色字注音。悬念（）笸箩（）消遣（）聊斋（）堆砌（）罡（）xuánpǒqiǎnliáoqìgāng 解释下列词语自已：津津有味：若有所失：索然无味：人情世故：无病而呻：风花雪月：抢答控制自己的感情。形容非常有趣味。好像失去了什么。没有一点儿趣味。指为人处世的道理。没有病却发出痛苦的声音。原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。 自读课文:思考：在这篇文章里冰心想说什么? 读书好（读书是一件很好的事情）多读书（尽量多读一些书）读好书（要读一些好的、有益的书） 再读课文，小组交流讨论：围绕着这几个字作者回忆了哪些具体事例？ 首先回忆了自己幼时读书的往事：读《三国演义》读《聊斋志异》读《水浒传》读《满江红》、《声声慢》读《茶花女遗事》读《红楼梦》 其次，欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选书、比较书的经验。 1、读《三国演义》并与国文教科书作比较，让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”3、读《水浒传》并与《荡寇志》作比较，让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”2、读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。4、回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。并提及《精忠说岳》未能给我留下太深的印象。5、读《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”6、回忆十二三岁时读《红楼梦》与中年看此书不同的感受，让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” 根据以上理解，理清文章结构划分段落层次并概括内容。 文章结构 第二部分可分为两个层次，先分说后总说。（2—10段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。（分说）（11段）总结一辈子“多读书”的情况及“读书好”的感受。（总说） 第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。（12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。（13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。 小组内交流讨论：读书有什么好处？（提示：书上哪些句子是在说读书好） 读书的好处:读书可以让人获得多种美的享受;读书能扩大知识面;读书对写作有很大帮助;读书有助于提高人的品德修养. 作者认为怎样的书才算是好书？作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 细读下面文字，体会画线词语的含义，并说出在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价，这样写有什么好处。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极生动的风格，虽然因为作者凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 凑成：拼凑而成的意思；勉勉强强：将就凑合；写满：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然《水浒传》中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强多：意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。 读书好，多读书，读好书的含义及作用含义：三方面。略作用：从读书的作用、数量、质量三个方面谈读书，总结了全文，点明了中心，既是作者百年人生的感悟，也是对少年儿童的谆谆教诲。 主旨回忆了作者幼时、少年时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”。 说说你所知道的关于读书的名言警句. 关于“书”的名言1、书籍是人类进步的阶梯。2、书籍是巨大的力量。—列宁3、书籍是培植智慧的工具。—考门斯基4、书籍是当代的生命－－俄别林斯基………… 读书de名言1、书读百遍，其义自见。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。4、读书破万卷，下笔如有神。5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。7、行万里路，读万卷书。 拓展迁移1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？2、《三国演义》中“三国”指哪三国？3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4、“哪吒闹海”出自哪部书？5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？ 作者朝代作品《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》看作者称呼，写出名字、时代，并举出一篇作品：柳柳州李长吉李易安岳武穆 再见!