忆读书PPT教学教案.ppt

忆读书作者：冰心 学习目标复习生字词，解释意思并造句熟读课文，给课文分段深刻理解作者的名言“读书好，多读书，读好书”。 检测预习:1注音:倒不是斩黄巾英雄笸箩水浒传天罡地煞着力气愤填胸(义愤填膺）怒发冲冠惨惨戚戚做人处世烦琐朦胧无病而呻堆砌 2解释词语：津津有味一知半解无限悬念气愤填胸柳州风骨长吉清才人情世故索然无味如有所失风花雪月 在这篇文章里冰心想说什么?想一想：读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心 第二部分（2—11段）第三部分（12—13段）第四部分（14—15段）总括课文可分成四部分：第一部分（1段）总说。 思考：1冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？2作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。 1《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”2读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。4回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。5《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”6《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 “读书好”——吗？想一想 读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的）读书的好处陶冶情操书中生动的故事情节和人物形象可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受 作者认为怎样的书才算是好书？作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书必须人物个性鲜明，故事情节感人。比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 思考：文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，反映出了作者与书的亲密关系以及对读书有浓厚的兴趣。 忆读书第二部分—多读书、读书好（以时间为序）第一部分（总说）第三部分—读好书第四部分—概括全文『读书好，多读书，读好书。』 作者朝代作品《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》作业:文学常识 声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。