《忆读书》的教学反思

《忆读书》的教学反思梁洪远《忆读书》这篇课文差不多讲解完了。当然讲解完，只是代表我的一种理解。“一千个读者有一千个哈默雷特”、“仁者见仁,智者见智。”当读者面对一部作品时，有人看到故事内容，有人看到语言表达，有人看到写作技巧等等。我也在私底下曾问过班上几个学生，我说：“你们对这篇课文理解了吗？”不知道是当老师问学生的时候，他们的胆怯心理有所隐瞒，他们如是说：“差不多理解了”，其实，语文教学是一门很深的艺术，就算不讲解，学生也会有一定的理解，至于教师的讲解，个人认为只是一个引导的作用，在某些知识点上，能够给学生一种豁然开朗的感觉，不知道在学生的心中有没有这种感觉。其实，我认真地反思了一下，存在一下几个问题：一、有点放不开，不敢放手让学生自己去解决问题。似乎表面上看起来学生在跟着我的思路，可是在班上绝对会有许多的学生分心。而且最重要的一点是没有把握好学生所掌握的程度以及他们要达到一个什么样的程度，这是我必须要了解的。“知己知彼，百战百胜”当然这是用在战争中是不错的，我觉得用在了解学生的情况上也是刻不容缓的。二、重点不是很突出。也许注重了细节却忽视了课文整体的 框架，掌握一篇文章，就应该在整体上把握。也许学生了解了冰心奶奶忆读书中的六件小事，但是未必学会了冰心奶奶的“读书好，多读书，读好书”这种精神的精髓。记得我大学时时，上我们古代文学的教授，上的那堂课，我是真的掉下了眼泪，现在回忆起来历历在目。也许就是要求讲解一个东西，最好是能够深入学生的骨髓、心底，并使之化作一种动力。三、向有资历的老教师请教的次数很少。也许是初来乍到，认识的人不多，每晚最多的是与好朋友阳雪老师一起谈论怎么上好课，甚至也问问邓熊平老师怎么上好语文课。“吃一堑长一智”、“三人行，必有我师焉”，我想通过多去听听老教师的课，不断提高自己的教学水平。机会只垂青于有准备的人，但是机会同时也是自己把握的，机会就在自己手里，勇于面对自己的错误，只有不怕出错，不要老考虑自己面子的问题，才会不断进步！只有发现问题，才能解决问题。