《忆读书》课件4

忆读书冰心 （猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。 关于“书”的名言1、书籍是人类进步的阶梯。2、书籍是巨大的力量。—列宁3、书籍是培植智慧的工具。—考门斯基4、书籍是当代的生命－－俄别林斯基………… 大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。 1、初步了解作家冰心。2、理清作者思路，正确划分文章层次。3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。 背景资料本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 1、理清作者的思路。2、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？ 写作目的提示——留意篇末所署的时日1989年9月8日清晨国际扫盲日，中国教师节前夕告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。 关于题目：忆读书“忆”是行文的线索。作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。哪几段是作者“忆”的部分？答：第2——13段忆 1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？读书好多读书读好书 2、请给课文划分层次，概括每部分大意。第一部分（1段）总说感受。第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。第三部分（12—13段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分（14段）概括全文内容。 第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。第二部分：（2—11）先总后分。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较，选择好书。第四部分：（14—15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。文章结构 这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。合作竞争 1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。 2、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。 3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。时间顺序使条理非常清晰 在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？读书有什么好处？ 4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。（1）带来了生命中最大的快乐（2）得到了做人处世的大道理 5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？（1）书中的人物深深吸引住了作者；（2）对作者的作文课很有帮助；（3）使作者知道了许多外国的人情世故。 6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？故事情节要精彩；人物形象要生动；要满带真情实感。 书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东课外链接 冰心读过的书《三国演义》（罗贯中）《水浒传》（施耐庵）《红楼梦》（曹雪芹）《西游记》（吴承恩）《满江红》（岳飞）《声声慢》（李清照）《茶花女遗事》（小仲马）《聊斋志异》（蒲松龄）《封神榜》《荡寇志》《精忠说岳》多读书 作业：1.生字解词抄写三遍。2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。3、随笔：《我的读书生活》（模仿《忆读书》的写法，回忆自己的阅读课外书籍的经历和体会。）4.学了《忆读书》一文，根据自己的读书经历，以《读书乐》为题或以《书》为话题试着写一篇文章。