语文北师大版五年级下册《忆读书》PPT

忆读书北师版五年级下册执教者：赵珠 填一填作者朝代作品《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》罗贯中元末明初施耐庵元末明初吴承恩曹雪芹清代明代蒲松龄明末清初导入新知 同学们，以上是我国著名的古典名著，大家读过吗，又是如何读的呢？冰心曾在某年的国际儿童节时，给一个儿童刊物写了九个字的读书指导，即“读书好，多读书，读好书”。同学们想不想知道冰心的读书经历呢？今天就让我们来读读冰心回忆读书的文章，一起来学学读书的方法！ 目标导学1.认识并会写课文生字。正确读写“气愤填胸、情绪、广泛”等词语。2.有感情地朗读课文，理解“读书”的好处，培养读书的兴趣。3.结合课文内容，对自己的读书情况做一个总结或与同学们交流读书心得。（重点）4.体会“总而言之，统而言之”这类词在文中的作用。（难点） 作者介绍冰心（1900年—1999年），原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以“冰心”为笔名写了许多问题小说，在社会上引起了较为强烈的反响。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。 作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”；散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。 背景简介本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日国际扫盲日，中国教师节前夕。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 词语采集津津有味悬念气愤填胸酷爱人情世故广泛兴亡盛衰厌烦总而言之消遣索然无味堆砌心动神移自已 冰心在文中想告诉我们什么？读书好，多读书，读好书。（这句话是本文的中心句） 精读感悟冰心介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？写了哪些具体的事情？1.《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”。 2.读《聊斋志异》对“我”的作文有很大的帮助。3.《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。4.回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。5.《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。6.《茶花女遗事》让作者对外国小说“产生了广泛的兴趣”。 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。作者是按时间顺序来忆读书的。表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到得我十一岁时”、‘在我十二三岁时候’（少年时）。 读书有什么好处呢？ 1.读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受2.读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才”） 3.读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）4.读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的） 作者认为怎样的书才算是好书？作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。 比如“看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 一谈到读书，我的话就多了！关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。想一想划线词语在文中的作用？ 这一段话是对上面内容的总结，说明读书是“我”生命中最大的快乐，并且还从中获得了道理。这两个词语分别是“总的而言”和“总体而言”的意思，在文中起总结、概括的作用。 冰心读过哪些书？七岁时：《三国演义》同时：《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠说岳》、“古典诗词”十一岁时：《茶花女遗事》十二三岁时：《红楼梦》 从文中，我们了解到冰心奶奶一生读书的经历，既有读《三国演义》时的两次痛苦，又有读《水浒传》时的气愤填胸。冰心奶奶以她的亲身经历告诉我们“读书破万卷，下笔如有神”的道理，同时还告诉我们不仅要多读书，还要善于挑选好书。她读书时的投入和读书的方法都值得我们学习，我们以后一定要在读书时好好体会。 课堂小结本文作者按时间的先后顺序，记叙了她所读过的一些书，介绍了读书的好处，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。 课文结构 拓展延读寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？声声慢 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红 在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗目标导学 课后题参考答案1.冰心少年时代是怎样读书的？冰心少年时代特别热爱读书，她读了很多的书，她读好书，挑着读，选着读，并且从中悟出了读书的好处。 2.从课文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。“总而言之”“统而言之”这两个词语出现在课文的第11自然段，意思是“总的来说”。它们在文章中起总结、概括的作用。目标导学