北师大五年级语文下册《忆读书》主备教案[名师]

《忆读书》主备教案教材简析   这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。学生分析此文较简单，适合学生自己阅读。引导学生联系平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，组织学生开展读书心得交流活动。还可引导学生进行积累有关“读书”和有关“书”的格言。教学目标能力目标1、引导学生理出文章的内容要点。2、能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。3、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。教学重难点1、有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解有关词句的意思，体会相关词语在文章中的作用。  2、能够认识到读书的重要性，真正做到“读好书，多读书，读书好”。处理措施以学生自渎为主，结合自身实际谈读书的体会，产生于文本对话、与作者对话的效果。 多媒体使用使用课件设计思路简  析作者是著名文学家，所以先介绍作者以激发学生学习的兴趣;再引导学生认真自读，了解课文大意和总的框架;然后就文中关键问题展开讨论，让学生充分发表看法;最后指导学生对自己的读书情况作一次总结，引导学生认真阅读"课标"中推荐的名著。板书设计忆读书冰心            读书好      多读书      读好书流亭街道双埠小学   学科第   册第  单元个案主备教案教学内容教学过程学生活动激情导入了解作者51、同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句至理名言。你是怎样理解这句话的？2、导入新课，了解作者冰心。   学生谈体会，借助名言初步感知读书的好处。 交流介绍冰心的有关资料。 走近文本整体感知10出示读书要求：1、冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）2、在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)学生根据要求自渎课文，理清文章的叙述顺序，找到文章的主旨句“多读书，读书好，读好书”。 熟读精思感悟真谛    201、(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?2、（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？（喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书） 找一找，读一读，议一议 流亭街道双埠小学   学科第   册第  单元个案主备教案教学内容教学过程学生活动 3、（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）（教师引导学生从文本中找到冰心读书的好方法，并指导朗读相关的内容，关键是引导学生说说自己在每个方面的体会，与作者产生共鸣，从而感悟其中的真谛。）找一找，读一读，议一议拓展迁移激趣读书1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？2、《三国演义》中“三国”指哪三国？3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4、“哪吒闹海”出自哪部书？5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？（设计书中提到的这些问题，既检验学生读书面是否广泛，又能激发他们的读书热情。）学生讨论回答课外作业学了《忆读书》一文，根据自己的读书经历，以《读书乐》为题试着写一篇文章。