《我的“长生果”》教学设计吕合镇中心小学：易国华学习目标： 1、认识12个生字。 2、有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理，。 3、体会读书的快乐，激发学生对阅读的热爱。学习重难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。实物准备：多媒体课件学习流程：一、导入书，被人们称为人类文明的“长生果”这个比喻，我觉得特别亲切。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。二、导学活动一：感知“长生果”活动任务：思考“课文主要讲了什么？”活动流程：1、自主学习：默读课文，并勾画出重要语句。2、小组讨论：在小组长组织下进行讨论，并统一意见。3、展示分享：由一个小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享。4、梳理提升：师生共同梳理课文主要讲了什么。活动二：领悟“长生果”活动任务：感悟“作者写了童年读书、写作的哪几件事？从中你领悟到哪些道理？”
活动流程：1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，勾划出相关的词句。2、小组讨论：在小组长组织下进行讨论，并统一意见。3、展示分享：由最先完成的小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享。4、梳理提升：师生共同梳理领悟长生果。活动三：体会“长生果”。活动任务：作为什么把书比作“长生果”？你从哪些语句中感受到作者对书的特殊感情？活动流程：1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，勾划出相关的词句。2、小组讨论：在小组长组织下进行讨论，并统一意见。3、展示分享：由最先完成的小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享。4、梳理提升：师生共同梳理体会作者对书的特殊感情。悟出道理：1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。三、导结这节课我们学习我的长生果这篇课文，说一说“长生果”指的是什么？
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