五年级上册我的长生果

《我的长生果》教学设计教学目标：1．认识12个生字。2.有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理，。3.学习一些读书和习作的方法。4.体会读书的快乐，激发学生对阅读的热爱。教学重难点：把握主要内容，体会作者悟出的道理，学习作者的读写方法。教学过程：一、揭题1、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。看，我们学校的老师和同学们都在享受这种读书的快乐呢！　２、书就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用不尽。今天我们就来学习课文——我的“长生果”（完成课题板书）看看书给作者带来了怎样的营养。　３、齐读课题。二、初读课文，整体感知　1、课前，老师曾布置同学们预习课文，谁查找了作者的资料？ 2、这么一位高产作家，她少年时代的读书生活，你们想了解吗？现在让我们走进课文，走进作家叶文玲少年时代的读书生活。3、请同学们快速默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。小组交流）三、汇报交流，教师点拨１、交流：我们来看看作者写了童年读书的哪几件事？（指名回答）（看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著）2、从作者所读的书籍中你发现了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）　　3、作者是怎样读书的呢，她对书倾注了哪些情感？仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，（指名回答）                        　津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴4、从这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）　　5、像她这样如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）五、品读课文第二自然段　　１、作者这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：（点击多媒体出示课文第二自然段） 　　２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。３、指读。　　４、全班齐读。　　5、小结：作者如此喜爱读书，相应的他从书中也得到了报偿和馈赠。六、交流　1、馈赠：（1）作文《秋天来了》得了甲优师：为什么得了甲优？是啊，他写的与众不同，那他是怎样写的呢？看，作者把秋天写得多美啊，这归功于（）（2）《一件不愉快的往事》中老师夸我“嵌”字用的传神师：哪句话用了“嵌”字？他为什么会用了这个字呢？2、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于（读书）这就是读书给他的报偿和馈赠。（板书：报偿　馈赠）3、同学们，阅读不仅让作者增长了知识扩展了想象力，写出了优美的文章，而且在这过程中还悟出了一些道理，是什么呢？指名说（多媒体出示道理。）4、学习和借鉴读写方法：师：你从作者读书和写作方面学到了什么？　5、那你能不能用你学到的现场写一段话呢？（春天来了）七、总结、升华 　　１、读书使作者一生受益，他成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这正是：“阅读，生命因你而精彩。”　　２、我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为（作者喜欢读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）正如美国作家狄金森诗中写的：神奇的书(齐读)。　八、拓展1、交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？说一说你读书中的故事，你在读书中的收获。2、读冰心《忆读书》，交流读书感悟。请同学们拿出老师发给大家的资料，读完后小组内交流读书感悟。哪个小组愿意来分享一下你们的感悟？九、总结：同学们，春暖花开，正是读书的好时节，现在学校大力也支持我们读书，图书馆、阅览室、读书吧随时欢迎同学们，让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴！板书设计             4．我的“长生果”报偿读书写作 馈赠