语文人教版五年级上册我的‘’长生果‘’

我的"长生果"一学习目标1认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.2朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.二课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.三教学过程1谈话导入（1.）同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.（2.）读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.2初读课文，整体感知（1）.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.（2）.提醒需注意的字音： （3.）默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.3细读课文.感悟体会（1.）“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)（2.）作者写了童年读书、作文的哪几件事?a．作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)(2)指导朗读相关的句段.b．作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等词语.（3.）读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.（ 4.）作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?4积累语言.交流感受（1）.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.（2.）课外积累有关读书的格言警句.