五年级上册 我的“长生果“ 教学设计

4.《我的“长生果”》贵港市覃塘区五里镇中心小学张玉琼教学目标：1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学安排：1课时教学过程：一、揭题1、有一种果子叫长生果,你们见过吗?(板书:长生果)2、说实话,老师也没有见过,不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢。今天我们来学习一篇课文──我的“长生果”(完成课题板书)3、齐读课题。4、课题中的长生果打上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢?让我们一起来读读课文吧。二、初读课文,整体感知1、快速默读课文,思考:⑴课题中“长生果”指的是什么。⑵课文写了作者童年时的___和___的几件事。2、遇到生字、难读的句子多读几遍。3、交流。三、细读课文，感悟体会1、作者写了童年读书的哪几件事？（1）交流:板书：读：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著。（2）、从作者所读的书籍中你看出了什么? 读书的范围越来越广,内容越来越深,从中得到的知识越来越多。（3）、作者是怎样读书的呢,她对书倾注了哪些情感?仔细阅读写他读书的段落,在书上画出相关的句子或词语，谈谈自己的体会板书：津津有味——废寝忘食——不求甚解——如醉如痴2、读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。（1）、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（2）、作者得到什么报偿呢？A.作文居全班之冠。.B.《秋天来了》这篇作文得了“甲优”C.《一件不愉快的往事》中优美句子“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”中“嵌”字得到了赞誉。小结：（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）这些都归功于读书给她的报偿和馈赠。3.作者从中悟出了什么道理?有感情读一读。板书：构思要别出心裁，落笔要与众不同作文练习，开始离不开借鉴和模仿。四、总结升华，拓展延伸1、读书使作者一生受益,她成功了,成了一位响当当的作家,有着精彩的人生2、正如名人所说……课件出示3、总结:让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴,它就像长生果,带给我们一辈子的营养,让我们一生受用!板书设计：读：香烟人”画片——连环画——文艺书籍————中外名著津津有味——废寝忘食——不求甚解——如醉如痴