我的“长生果”

我的“长生果”教学设计李金悦　　[教学目标]　　1．指导学生认识12个生字。　　2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。　　3．让学生学习一些读书和习作的方法。　　[重点难点]　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。　　[课时安排]1课时　　[教学过程]　　一、释题理解　　1．齐读课题。　　2．“长生果”是什么？为什么给它加上引号？　　3．莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。　　二、了解“阅读提示”的内容　　1．默读“阅读提示”。　　2．交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？　　把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。　　3．“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？　　下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。　　三、围绕提示问题，自读自悟　　1．出示自学要求。　　（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。　　（2）想一想，作者悟出了什么道理？　　（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。　　2．学生根据要求自主学习。　　（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）　　3．在小组内交流学习收获。 　　四、全班交流感悟，体会作者的感情　　1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。）　　看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著　　写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》　　2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。）　　（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。　　（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。　　（板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）　　3．学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。　　（教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。）　　（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴）　　4．有感情地朗读打动自己的部分。　　五、学习和借鉴读写方法　　1．作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？　　2．作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？　　3．交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？　　六、总结全文　　七、板书设计我的“长生果”看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著      津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如醉如痴