语文人教版五年级上册我的“长生果”导学案

武隆区白马镇灵山小学（五）年级（语文）导学案课题4**我的“长生果”课时第1课时编写郭朝秀审核　使用教师使用时间教材解读这篇略读课文主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著并养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。学习目标1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。重、难点引导学生读懂课文，感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法，体会“长生果”的寓意。教法学法默读感悟法启发引导法评价激励法教学准备多媒体课件课前布置学生巩固复习生字认读教师导学（5分钟左右）教案学案1.我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。你们知道哪些关于书的名言？书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……学生交流（莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫也说过：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”） 在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）2.读了课题以后，你想知道什么？问题（1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案个体自学（5分钟左右）1.自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字和词语。2.带着自己提的问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。（1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事3..给课文中你不理解的地方画个小“？”1.自由读课文，边读边思考，并勾画出相应的生字、词语和句子。由于本课的词语较多，学生一定要多读2.再次默读课文，用波浪线勾出有趣的句子。自己尝试练习说说有趣的原因。3.质疑，并标记。同伴助学（10分钟左右）1.相互朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2.带着阅读提示上的问题默读课文，交流找到问题的答案。（1）我的“长生果”指的是什么？（2）童年的读书哪些经历？（3）写作文时悟出了哪些道理？汇报交流读书的收获这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。展示评学（15分钟左右）1.小组汇报（1）童年的读书经历：a.小画片—连环画—文艺书籍—古今中外名著B.囫囵吞枣、不求甚解—做读书笔记（2）悟出的道理a.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。1.全班汇报交流读书体会。（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。）2.学生认真倾听，积极表达自己不同的意见。3.感悟作者从读书和作文中受益的语句。4.学习一些读书和习作的方法。 b.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。2.品读愉悦感受：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。（1）先读一次，说说你的发现？（2）反复朗读，每次朗读是否有新的发现？提升延学（5分钟左右）1. 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。读读相关的句子。2.找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。1.引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。2.让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。板书设计  4*我的“长生果”阅读：看香烟人→读连环画→文艺书籍→中外名著作文：构思别出心裁→写真情实感→借鉴模仿津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴