我的“长生果”教学设计 [学习目标] 1．指导学生认识12个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3．让学生学习一些读书和习作的方法。 [重点难点] 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 [课时安排]1课时 [教学过程] 一、释题理解 1．齐读课题。 2．“长生果”是什么？为什么给它加上引号？ 3．莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。 二、了解“阅读提示”的内容 1．默读“阅读提示”。 2．交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。 3．“阅读提示”
对我们学习课文有什么帮助？ 下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。 三、围绕提示问题，自读自悟 1．出示自学要求。 （1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。 （2）想一想，作者悟出了什么道理？ （3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。 2．学生根据要求自主学习。 （教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。） 3．在小组内交流学习收获。 四、全班交流感悟，体会作者的感情 1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。） 看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著 写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》 2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。） （1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 （2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 （板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造） 3．学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。 （教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。） （结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴） 4．有感情地朗读打动自己的部分。 五、学习和借鉴读写方法 1．作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？ 2．作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？ 3．交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？ 六、总结全文 七、板书设计4．我的“长生果”看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著 津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如醉如痴写：《秋天来了》————————
《一件不愉快的往事》构思别出心裁 内容与众不同 情感真实细腻 借鉴模仿创造
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