精品资源4我的“长生果”【备课资料包】叶文玲：当代作家，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。她自幼酷爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走向文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。1979年因创造成绩突出，加入作家协会，1996年起人中国作家协会主席团委员。主要作品：长篇小说《无梦谷》；长篇小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》【教学目标】1.认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。【教学重点】认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。教教学难点】重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。【课时安排】1课时【教学流程】一、谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。二、初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k,酵母的“酵”不读xiCOo③默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。三、细读课文，感悟体会①我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”0）②作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画欢迎下载
精品资源片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。）a.作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。♦从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）♦指导朗读相关的句子。b.作者从作文中悟到了什么道理？读11.14自然段。理解：别出心裁、呕心沥血③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。♦莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。）♦作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）④作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）四、感受全文，积累语言①认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。②课外积累和读书有关的格言警句。【板书设计】欢迎下载
精品资源(总起：书人类文明的长生果(1)厚积薄发助成长精神粮食伴成长计画片：津津有味我的“长生果”读书经历J连环画：废寝忘食«(2-7)”文艺书籍：不求甚解I中外名著：如醉如痴卜写作心得f第一次习作：别出心裁(8-14)I第二次习作：真情实感【评价方案】1・达标测评参评人数()项目内容达标人数达标率识字与写字会认喻扉呐瘾囱冏莎磁锻鉴呕沥会写阅读与积累朗读课文积累好词佳句表达与习作口语课题的含义写作综合性学习搜集搜集有关作者资料合作整合资料2•教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施欢迎下载
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