语文人教版五年级上册4.我的“长生果”

我的“长生果”授课人：程美娟学校：休宁县海阳第三小学 读书郎书籍是人类进步的阶梯——高尔基书是营养面包——鲁迅听歌谈论 速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书，用笔画出来。 速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的表格里。课文中的“长生果”比喻什么？你同意作者的观点吗？说点理由。整体感知 时间地点书最早在家里印着“水浒”等故事的小画片后来小学校里连环画；小书；连纸头都不放过小镇上的文化站学校图书馆上初中后文化站里所有的文艺书籍大部头小说小学 你能将全文分成三部分吗？第一部分：（1、2）第二部分：（3—17）第三部分：（18—19） 学习课文：速读课文，标出生字、词，自然段序号羞赧（）：因害臊而红了脸。馈赠：赠送（礼品）。冗()繁：指（事务）繁杂。阕瘾抄誊嵌酵nanrong 一、给红字、词选择正确的解释1、不言而喻A、比喻B、明白2、呕心血沥A、滴B、过滤3、流光彩溢A、过分B、充满而流出来4、吞枣囫囵A、整个的B、狼吞虎咽的样子5、大显身手A、本领B、身和手 2、“誉”和“誊”这两个形似字的读音分别是（）和（）3、“我觉得我得到一个大显身手的机会”这是因为A、小时候受过委屈，有材料可写。B、看过巴金的书籍，积累了好词好句。C、既有材料可写，又有词汇积累，有写好这次作文的信心。D、又有了新的写作体会，感触很深。1、根据上下文解释词语。大显身手心安理得清醒4、为什么作者写的这次作文受到了好评？给了你怎样的启示？ 体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？第一部分：作者对书的总感受。第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。 品味语言选词填空：（1）遇到大人让孩子买烟时，这（A）往往被男孩子（B）抢了去，我们女孩子，只落了个（C）的份儿。A.差事、美差、活儿B.抢、夺、要C.眼羡、羡慕、仰慕（2）这时，我就（A）呐喊助威，为的是最后能在“赢家”手里（B）那一大叠画片。A.卖力地、用劲地、拼命地B.阅览、浏览、饱览 文章思路总写读书的感受：愉悦回忆少年时代的读书经历、影响抒发自己对读书和人生的感慨悟出的写作技巧构思要精巧要写真情实感要有创造要长期积累 我的总结。划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。 1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？2、谈谈自己的读书经历，如何才能写好作文。3、我喜欢的句子是，理由是。小组探究 各抒己见你能说说自己和书之间的故事吗？ 画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长……课后延伸 课后延伸文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的读与读。做好读书笔记。以“我和书的故事”为话题作文。 关于书的格言：  好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基  书是唯一不死的东西——丘特  书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯  书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔  人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金  人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫  书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯  书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果 读书好！好读书！读好书！