语文人教版五年级上册《我的“长生果”》教学设计

《我的“长生果”》教学设计【教材分析】《我的“长生果”》是人教版小学语文第九册第一组教材中的第四篇课文，这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。【学情分析】（1）五年级的学生阅读量在不断扩大，对文中的情节也能进行一些简单的叙述，但不善于总结概括，以至于写作、阅读是常常感到困惑，因此课堂上教师要善于引导学生。（2）五年级的学生已经有了一定的阅读能力，但学生的情感经验不同，阅读水平不同，对文本的理解也不同，因此，对于理解能力较弱的学生，教师在课堂上应该更加关注，就这节略读课文来说，只要学生能大体理解课文，说说自己的感悟即可。【教学内容】第4课：我的“长生果”【教学目标】知识目标：认识12个生字。 能力目标：有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者得到的道理，学习一些读书和习作的方法。情感目标：体会读书的快乐，激发学生对阅读的热爱。【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和写作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。【教学方法】讲授法讨论法【教学过程】一、谈话导入，揭示课题同学们，我们第一单元的主题是“我爱读书”，在前面几篇课文中，我们一直与书进行着有趣的对话，相信大家对读书也有了新的认识，掌握了不少读书的方法。今天，我们还要学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么？学生齐读课文，提出问题（如：课文中我的“长生果”是指什么？为什么要把书比喻成“长生果”）二、检查预习，识字解词出示课件，检查学生字词学习情况 三、深入学文，自读自悟1、出示自学要求（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的那几件事？（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。2、学生默读，阅读提示结合提示中的问题自学课文，理解感悟。（给足学生时间，让学生默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读中了解作者的感悟，在个人的理解基础上写出个性化的感悟和体会。）3、在小组内交流四、全班交流感悟，体会作者的感情1、作者写出了童年读书的哪几件事？看“香烟人”画片→连环画→文艺书籍→中外名著2、作者在这些事情中悟出了些什么道理？（1）作文，首先要构思别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正能打动人心东西，应该是自己呕心沥血的创造。 【总结全文】【布置作业】找出自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。【板书设计】我的“长生果”看“香烟人”画片→连环画→文艺书籍→中外书籍津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如痴如醉