４、我的“长生果”

4*我的"长生果"叶文玲 叶文玲，当代小说家。自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的《玉环报》上发表小说。1979年加入中国作家协会，这一年创作的《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。1981年开始中长篇小说的创作。后任作协浙江分会主席、名誉主席。她的小说主要表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活气息浓厚，语言朴素自然，清新流畅。 自由尝试读要求：１、自由朗读课文，读准生字，读通句子。2、画出不认识的字和不懂的词语。 喻扉呐瘾囫囵（fēi）（心扉）（yǐn）（hú）（过瘾）（yù）（比喻）（nà）（呐喊）（lún）（囫囵）生字学习 莎磁锻鉴呕沥（cí）（磁铁）（jiàn）（ǒu）（借鉴）（shā）（莎翁）（duàn）（锻炼）（lì）（呕心沥血） 认读生词心扉呐喊馈赠锻炼酵母皎洁誊抄赞誉借鉴区分多音字：禁不住—禁止乐章—快乐 积累成语流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解千篇一律悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤天高气爽　别出心裁与众不同大显身手呕心沥血念念不忘心安理得 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一首。阙，量词。饱览：尽情地看。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：形容长久。 情感体味读像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 整体感知我的“长生果”是什么？这让你感受到什么？ 理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。默读课文，想一读，再在学习小组内交流： 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？ 看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。回归整体