我的长生果教案

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。我的长生果教案　　我的长生果教案　　一、教材分析　　二、教学目标　　1、把握课文的主要内容，体会作者悟出的道理　　2、积累课文中的好词好句　　3、通过学习课文，领悟作者对阅读的热爱，培养热爱阅读的良好习惯。　　三、教学重难点：把握课文的主要内容　　四、教学过程　　1、导入新课：同学们，你们知道什么是长生果吗？那你们吃过长生果吗？都没吃过，为什么？是因为没有吗？可是我们看本文的作者啊，他就有许多长生果，只不过这个长生果跟我们想象的有点不一样，他的长生果究竟是什么呢？我们一起来看一下课文。思考一下下面几个问题　　2、整体感知　　分组朗读课文，落实字词。　　•guānsǎ　　•冠撒　　•guànsā　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　•jīnbèn　　•禁奔　　•jìnbēn　　•　　•chā　　•差chà　　•cī　　•chāi　　　　自由朗读课文，思考以下问题，以四人小组为单位进行讨论，以小组为单位进行计分　　a、作者写了读书时代的哪几件事？表现了作者怎样的思想感情？　　事情：看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍，看中外名著　　表达了作者热爱读书的思想感情　　B、作者写了写作文的哪些经历，简单概括，从中悟出什么道理？　　1）经历：要用自己的眼睛看秋天，自己的感受去写秋天；　　道理：作文构思要别出心裁，落笔也要有不同的鲜味才好。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2）经历：把平时所受的委屈真实地写出来，某些抄袭别人的句子得到赞誉，使我不能心安理得。　　道理：作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人的东西应该是自己呕心沥血的创造。　　3、攻克难点　　作者为什么要把书比作长生果？　　长生果的营养极其丰富，将书比喻成长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作才越来越成熟的。将书比作长生果，作者对书的喜爱可见一斑。　　4、品味语言　　A、课文中有哪些句子你特别喜欢，为什么？　　B、读了课文之后你发现作者在语言运用上有什么特色？找出例子做具体分析　　1、生动的比喻、拟人　　2、恰当的词语　　五、课后作业　　抄写文中的四字词语，一个抄两个。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。