《向你推荐一本书》教学设计枫阳县浮山镇鞠隐教学点方俊夫教学内容:人教版四年级语文下册口语交际八:向你推荐一本书。教学目标:1.让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整木的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。2.创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。3•在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。教学重难点:训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法,并认真倾听别人的发言。课前准备:1.课前布置学生把自己读过的喜欢的一本书带到课堂。2.课件准备。教学设计:一、设置情境,引入课题。师:同学们,我们先玩一个猜谜游戏。课件出示谜面:厚薄大小不相同,世间万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。大家猜猜它是什么?(书)师:老师在这里做个小调查:升入四年级以来,你读过儿本课外书?读过三木的举手;读过四木的举手;读过五木的举手;读过五木以上的举手。师:通过调查可以发现,我们班同学都很喜欢读课外书,那么老师想问问你最喜欢读的是什么书?课件岀示:我最喜欢的书是一一因为一一揭题:如果把这个“原因说得比较详细,那就是我们今天这节课耍完成的学习任务:推荐一本好书(板书课题)二、细读要求,明确重点。1.请大家翻开课本第159页第2自然段,看看我们这节口语交际的要求有哪些?(课件出示)2•指名回答后小结:课文上从推荐、倾听、评价几个方面给了我们提出了耍求;完成本次口语交际,先要搞清楚该推荐什么样的书。3.小组内交流:你认为什么样的书才值得推荐呢?4.小组代表汇报后小结:(1)健康向上,生动有趣的书。(2)语句优美的书。(3)图文并茂,获得美感的书。(4)给人启发,教人做事做人的书。(5)使人获得知识的书。一句话,读书就像吃菜一样,各人的味口不一样,所喜欢的菜品也不一样,但自己认为好的书,肯定能说得出有好的道理所在,并且能够吸引人才是真的好。三、合作探讨,尝试推荐。
师:大家喜欢孙悟空吗?从哪儿知道的?有没有人看过《西游记》这本书?(出示少年版《西游记》)如果你觉得这本书好的话,应该怎样向别人进行推荐?1.小组内互相讨论:《西游记》好在哪儿?为什么好?(1)注意倾听同伴的发言。(2)对同伴发言有不同想法的可以提岀來,并补充自己的意见。2•小组内形成比较完整的介绍,准备派代表在全班汇报,注意使用(课件出示:我最喜欢的书是一一,因为一一)完整地说。3•各组代表汇报,互相评价并比一比,哪一组的推荐最有特色。4.小结:推荐一木好书可以从哪些方面介绍呢?(1)你最想读的内容,就是这本书的看点,抓住了看点进行推荐,就能吸引大家。(板书:抓住看点一一主要内容)(2)推荐一本好书的时候,提出几个关于精彩看点的问题,能够吸引大家。提出问题就是设置悬念。(板书:设置悬念一一一个或儿个部分)(3)读书的真情实感也能够引起别人的兴趣。(板书:交流感受)当然,还有介绍作者、写作背景、书中的插图等等,凡是能吸引人的一个或几个方面,都可以是介绍一本好书的内容。四、小组合作,人人推荐。1.上面我们主要是以读者的身份进行推荐好书,其实推荐好书还有其他一些形式:(1)新书推荐会。以“小小推销员〃的身份向“顾客”把书的特点、优点、特色说具体,说生动,力求让〃顾客〃喜欢,愿意看自己推荐的书。(2)好书自述。用第一人称的方式介绍自己,邀请看过这本书的同学作补充。(3)讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片段,以表演的形式讲故事,可一个人独立表演,也可请老师、同学合作。师:下面请同学们从读过的书中挑选一本你认为好的书推荐给同学,能够吸引同学阅读,你的推荐就成功了。比一比,谁的推荐最有创意,获得最佳创意奖。2.小组交流,出示交流要求:(1)任选以下一种形式,清楚、有条理地介绍自己最喜欢的一木书,并努力学会打动人,交流时注意礼貌。(2)认真专注的倾听,并能提出自己的想法。(3)根据交流情况,各小组推荐一名准备充分,介绍精彩的同学,代表小组参加“最佳推荐奖”和“最佳创意奖”的评比。3.组织学牛评出“最佳推荐奖”和“最佳创意奖”o五、拓展延伸,总结提升。1•师:刚才几位同学说的真不错,听的同学也很认真。现在我们就召开一个“小小书展会”,请大家任选一种情景演一演,看看怎么说(出示课件)(1)书店里,售货员向顾客推荐好书。(2)家里,向爸爸推荐好书。(3)你是这本书的作者,向读者推荐这本书。2•教师总结:好书,就像营养甜,滋润着我们的心灵,好书,就像好朋友,陪伴着我们的一生;好书,就像窗口,将世界呈现在我们的面前;好书,给我们力量、勇气和智慧。
让我们多读好书,并把好书推荐给更多爱读书的朋友吧!因为(课件出示):列宁说:书籍是巨大的力量。高尔基说:每一本书都在我面前打开一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。莎士比亚说:书籍是全人类的营养品。歌德说:读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。