《向你推荐一本书〉教学设计

《向你推荐一本书》教学设计一、名言导入，揭示主题。同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。1、课件出示名人名言。当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德书籍是人类进步的阶梯。——高尔基书籍是全人类的营养品。——莎士比亚（配乐指名读、齐读）你还知道哪些关于读书的名言？二、创设情境，谈话交流。同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。在我们将近一年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。昨天老师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将近50位同学，超过了我们原有的计划,全班有1\3的同学读书在10本以上。看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。现在老师想了解一下，你读过那些书？（生自由发言）三、引导明确何为好书。1、同学们都知道读书的好处,要多读书，同时我们必须要读好书。（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？2、学生发言联系自己实际谈看法。3、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)：（1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话,（2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌（3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画（4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；名人传记,爱的教育四、示范引路，探究说法。1、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。 大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗？听了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？2、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：（１）可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段;(2)也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。（3）推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。（4）采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！3、组内交流。五、汇报展示，现场推荐1、同学们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧！如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。好书推荐会现在开始，请大家踊跃展示。（个别学生上台推荐）。听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法。我们要学习别人的长处，真诚的赞赏他们；对于不足的地方，我们要帮他们指明今后努力的方向。2、评价（可以从声音、仪表，说的内容）。六、总结1、听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。好书可以向大家推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副漂亮的画、一处优美的风景，大家都可以用这样的方式推荐给你的同学，推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。2、推荐书目四年级学生必读书目(推荐)一、诵读类《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》二、故事类《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》三、科普读物世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、（人与自然）、《十万个为什么》（科学技术）四名人传记类 《传奇人物中外名人故事》、《名人传》3、同学们，读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，因为读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，（板书）让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。七、拓展延伸刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”仿写:书是---------,它-------------------.缀上你的名字就是你的读书名言.读给你的学习伙伴听,写在你最喜欢的书的扉页.八、作业1、古今中外许多名人写下了精彩的读书名言，请你以书作喻，创编一则读书格言，制作成书签送给自己的学习伙伴。2、快速浏览自己最喜欢的好书，写一篇读后感。 2010  优质课展示  教学设计《向你推荐一本好》教材说明：《向你推荐一本书》是小学语文人教版第八册第八单元“口语交际”的教学内容。教学目标：1.能主动与同学交流读书情况,比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。2.能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。3.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：1、学生准备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到四本。2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类，并准备好相关课件。教学过程：一、配乐导入1、（音乐）师：同学们，诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，丰富我们的生活，启迪我们的智慧。【课件】  2、同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？谁来说一说？3、生说名言。  4、师：我们在第八组课文中，认识了百发百中的射箭能手纪昌、神医扁鹊、充满着传奇色彩的文成公主、为人类盗取天火的普罗米修斯、还有聪明的渔夫，他们的勤奋好学、机智勇敢让我们赞叹，你们一定看了非常多的好书，谁能起来说一说你看的好书呢?（贴书）【课件】  5、生说书，师评价。6、师：大家真了不起，看了这么多的好书，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊，好书也一样，应该推荐给大家，让大家都来看啊！今天我们将一起走进口语交际课——《向你推荐一本书》。（补充板书：向你推荐一本）（乐终）【课件】二、试推荐  1、师：现在谁有信心上台来试推荐一下？【课件】 2、生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。我们应该把掌声送给他。3、学生推荐后，师生进行讨论：推荐一本书需要介绍清楚哪些方面？三、明确要求1、师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢，我们一起翻开书159页，自由读第八次口语交际，看看本次口语交际在推荐、倾听、评价方面有什么要求？并用笔勾画一下。【课件】2、生自由读，勾画要求。 3、师：好了，同学们，谁来告诉我们推荐一本书时，从哪些方面说？生：书名、作者、内容……四、个人推荐1、师：同学们，明白了要求，你们对如何向别人推荐一本书，是不是更了然于胸了呢？哪位同学愿意再来试一试?【课件】2、个人推荐。师提醒下面的同学（手指黑板）一定要注意倾听、评价。3、个人推荐完毕，师：大家都听清楚了吗？现在谁来和他交流，或者进行评价? （其余学生和这位试推荐的学生进行交流或评价。）4、师小结：谢谢你们，我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。【课件】五、小组推荐1、师：现在我们把活动转换到前后六人小组里面去，我们先来看小组交流要求。指名读要求。【课件】  2、生小组交流，师巡视。 3、（交流完毕）师：好了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢？ 4、【课件】小组推荐。师引导交流和评价。5、师：就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。六、换角色推荐 1、师：咱们班的同学可真聪明，在这短短的时间里就学会了如何向别人推荐一本好书，看来，下一个环节就更难不住你们了，来看大屏幕。（指大屏幕）——“换角色推荐”【课件】2、你们应该已经发现了，刚才的推荐，大家都是从一个角色推荐的，你们知道是什么吗？生：读者师：对了，现在你们能从其他角色来推荐吗？生：作者、人物师：对，我们可以从书的自述、作者、书中人物、推销员。。。。。。的角色进行推荐。现在，谁有勇气换角色推荐呢？【课件】3、生换角色推荐，师串讲，创设情境，调动学生积极性，引导讨论、评价。七、作业师：同学们，你们太棒了，推荐得很精彩，其实不但好书可以拿来推荐，在生活中你们还可以向你的亲人、邻居、朋友、同学推荐（指大屏幕）。。。。。。【课件】（乐起）八、总结同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，书海是浩瀚无边的，而我们的人生却是有限的，我们要用这有限的人生多读书，读好书，这样，我们的人生之路必将充满阳光。【课件】 板书设计： 口语交际              向你推荐一本书      会说      会听       会评        书名          倾听         清楚明白作者          思考           精彩主要内容       提问           不足主要人物       交流           。。。。。。精彩片段       。。。。。。        感受       。。。。。。