课题：口语交际----推荐一本书授课教师：崔娜课时：一课时教学目标：1.激发学生的阅读兴趣，增加阅读量2.拓宽阅读视野，训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力3.培养学生资源共享的交流意识教学重点：训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辨别鉴赏能力。教学难点：拓宽阅读视野，培养学生资源共享的交流意识。教学过程：一、导入1.名人名言直接导入书犹药也，善读之可以医愚。——刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。--高尔基书籍是造就灵魂的工具。——雨果2.揭示课题《推荐一本书》并板书二、授课1.兴趣引领
课件展示本学期接触过的一些书籍，如《简.爱》、《悲惨世界》、《时间简史》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》等1.游戏热身每个学生都带了一本自己喜欢的书籍，大声大胆的说出自己带的书名。蛇形开火车的方式来说出、大胆的表达自己所爱的书名。（注意游戏要求）一、合作1.对对碰，连连看根据上个游戏环节找出“对对碰、连连看”的相同的书籍的同学，在听的时间里找出和自己携带并且同看一本书的同学。此时，相同的结对子，连在一起，组成一个合作小组。2.出示要求推荐的关键词书名、类型、作者、内容、价值3.合作交流，出谋划策找到和自己书名相同的同学，自己组织交流并合作完成三步骤。第一步：找出合作团队队员，并推举出队长第二步：合作讨论该如何推荐一本书？第三步：为自己的团队出谋划策为展示和推荐做准备。
一、表达1.展示交流合作的成果每个组推荐的学生中展示每个组的合作成果，请评委打分。评委是在坐的听课老师，每位老师手中有评分，每每完成一位同学评委将进行打分。由一位记录员记录。讲的好的要鼓励，不太好的要引导，并给予一定的评价。在这次交流中重点在于学生大胆说、表达清楚、语言逻辑性方面的训练。2.教师示范，提升推荐方式第一轮比拼结束，宣布成绩，第二轮比拼开始。第二轮的比拼在于自由，自由为自己的队伍加分，也是一个加分环节，比分差距逐渐拉开，同时难度也会增加。先听老师示范，由老师从自述、作者、阅读者三种不同的身份转换来介绍和推荐一本书，提升表达的逻辑能力。3.自己推荐，推荐成功将获得加分自由的选择在坐的现场老师来推荐一本书，现场老师接受推荐后将为自己的小组加分，加分后告诉记录员，由记录员统计出最终的结果。二、评价总结、延伸拓展1.评价总结评价今天的成与败、优与缺、得与失，总结向别人推荐一本书的要领，可以从五个方面，三种不同的角度，甚至更多的方面来向人推荐出去，让别人也爱上阅读，主动的去阅
读，享受阅读给人的快乐。1.延伸拓展介绍更多书籍，提高学生阅读的兴趣。展示学校为大家提供的各种阅读环境和搭建阅读的平台。板书设计：（思维导图）推荐一本书三角度自述作者读者五方面书名类型作者内容价值
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