《向你推荐一本书》教学活动设计

　　《向你推荐一本书》教学活动设计;教学过程：一、情境创设今天我们要做一回文雅的商人书商每人只能卖一本书。每人只能买一本书。看谁赚到的钱最多。二、生小组内开始售书活动每人只有两分钟广告宣传时间。三、学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？四、生自由发言。五、小结1、师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。请大家翻开书159页，看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。（补充课题：向你推荐一本）　　2、生自由读，勾画要求。（3、师引导学生说各方面的要求。　推荐一本书时，从哪些方面说？当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？六、尝试面向全班同学进行书籍的销售推荐 1、师：现在谁愿意上台来向大家推销自己的书？2、生上台试推荐，听众进行评价。师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。3、师：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。七、课后作业师：同学们，你们太棒了，推荐得很精彩。其实，好书不但可以向同学推荐，课后你也不妨向爸爸妈妈、邻居推荐一下自己的好书。　　　　反思：本课内容是小学语文第八册第八单元的口语交际──《向你推荐一本书》。　　我一直就认定口语交际教学一定首先得从提高学生兴趣着手，抓住教学目标，有效地突出重点，突破难点。在这次的口语交际训练中，训练的专题是──《向你推荐一本书》，从最初进入教学准备时，我就从学生的爱好和兴趣考虑，要求学生带上自己最喜欢看的好书进入课堂。 　首先我进行情境创设，激发学生兴趣。然后让学生说一说作为顾客的感受。这一环节的设计有两个目的：一、让所有学生直观地了解到底该怎么推荐？该如何交流？二、完全照顾学生浓厚的参加活动的兴趣，特别是要照顾平时在班上不太爱说话的学生。了解了应该怎么进行交际与倾听之后，我又开始充分调动学生交际的积极性、主动性和创造性。学生面向全班同学进行推荐。这时候学生有了交际的信心，掌握了交际的方法。学生踊跃发言，积极参与了提问、讨论和评价。　　快乐的时间总是过得很快，课要结束了，我趁大家意犹未尽时布置了课外作业：向别人推荐一本好书。这样既巩固了课堂知识，又让这次训练活动得到了扩展，一举两得。