过小孤山大孤山陆游

过小孤山大孤山京口江州（庐山）鄱阳湖安庆武昌彭泽镇江合肥 一、教学目标：1、通过反复诵读，学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。二、教学重难点：学习游记写景的方法。 先和作者一起热热身吧陆游，字，号。一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是伟大的爱国诗人。《游山西村》:，柳暗花明又一村。《书愤》：楼船夜雪瓜洲渡，。《书愤》：出师一表真名世，。《示儿》：，家祭无忘告乃翁。务观放翁南宋山重水复疑无路铁马秋风大散关千载谁堪伯仲间王师北定中原日 1、下列读音有错的一项（     ）A、有俊鹘抟水禽（tuán）B、沙洲葭苇（jiā）C、潦缩（liáo）D、岸如赪（chēng）C复习检测 2、下列各项解释有误的一项（    ）A、信造化之尤物   造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。A 3、与其他三句不同句式的一项（     ）A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。B、若稍饰以楼观亭榭C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。B 4、解释下列一词多义然（1）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也　　　　　　　　　　　　　　　　（4）碧峰巉然孤起4、然（……的样子；但是；这样；……的样子） 5、指出下列词类活用现象（1）晚泊沙夹　（2）岸土赤而壁立（3）掠江东南去　（4）如宝装屏风5、（1）晚：在晚上，名作状（2）壁：象墙壁一样，名作状（3）东南：向东南方，名作状（4）宝：用宝石，名作状 6、翻译下列句子（1）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（2）愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。（1）又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓分布缠绕在它上面，像宝石镶嵌的屏风。（2）越近（看）越秀丽，冬天、夏天、晴天、雨天，姿态变化万千，诚然是自然界风景最优美的地方。 抢答：（每组限答一处）本文作为一篇游记，主要内容是写景。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 文章描写景物运用了哪些手法？一妙用对比手法通过对比，使景物特征更为鲜明。二从多角度写景观察角度和观察点灵活多变，充分展现了山水景物的千姿百态。三引用诗文典故为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴。 李思训画《长江绝岛图》苏轼【释义】：山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。拓展阅读 创造形象诗文有别诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，上下句之间多有跳跃和省略，能让我们的想象飞得更高。散文描写细致真实，给人具体逼真的感受，让人身临其境。[清]吴乔：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。” 清明小长假，是返乡祭祖、出游踏青的时节，望同学们选取自己所见一景，运用本课所学的手法写一段百余字的散文，再试着用几句小诗描绘此景，深入体会“创造形象，诗文有别”。