四时田园杂兴学案

京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：京口中学集备主讲人：周焕青课型：授课时间：月日授课班级：《四时田园杂兴》两首、《小池》学案【教学目标】1、有感情地朗读诗歌，并能成诵。2、理解诗歌的含义。3、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。【教学重点】   朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。【教学难点】   品味诗歌语言的精妙【课前准备】：作者简介：范成大，南宋诗人。字致能，又字幼元、友生，号山中居士，又号石湖居士。其诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”，又工词，著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》等。晚年所作《四时田园杂兴》（60首）是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。《四时田园杂兴》创作背景：《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。杨万里，杨万里字廷秀，号诚斋，构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。著有《诚斋集》。《小池》创作背景：杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。【课堂助学】（一）四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。一、导入新课导入语：今天我们来学习《四时田园杂兴》两首、《小池》三首诗。板书课题介绍作者及写作背景二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿。2、听范读录音，对照检查。3、分组读，其余同学听评。4、全班齐读。三、再读课文——疏通文意1、读《四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）》，疏通文意。译文：2、体会《四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）》的意境。（）四、品味语言及情感①这首诗的前两句描写了什么场景，表现了作者什么情感？ 京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：京口中学集备主讲人：周焕青课型：授课时间：月日授课班级：②“也傍桑阴学种瓜”一句表现了什么？五、当堂巩固1、请写出本诗中描写农民紧张繁忙的劳动生活的句子：_________________（2分）2、请用优美的语言描绘“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”一句。（3分）3、“也傍桑阴学种瓜”一句表现了什么？（二）四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。一、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿。2、听范读录音，对照检查。3、分组读，其余同学听评。4、全班齐读。二、再读课文——疏通文意1、读《绝句》，疏通文意。译文：2、体会《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》的意境。（）三、品味语言及情感1、首句中出现了哪些事物及特点，，让人有怎样的感受？2、试析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的妙处。   四、当堂巩固1、写出描写季节的句子：_________________（2分）2、请用优美的语言描绘“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”一句。（3分）3、试析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的妙处。（3分）（三）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿。2、听范读录音，对照检查。3、分组读，其余同学听评。 京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：京口中学集备主讲人：周焕青课型：授课时间：月日授课班级：4、全班齐读。二、再读课文——疏通文意1、读《小池》，疏通文意。译文：2、体会《小池》的意境。（）三、品味语言及情感1、赏析首句中的首句中的“惜”和“爱”。2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”一句描绘了怎样的画面？又有怎样的新意？四、当堂巩固1、这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（2分）2、.这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。（3分）3、诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇，原因是什么?请作简要分析。（3分）