《四时田园杂兴》教学设计[精选文档]

《四时田园杂兴》教学设计教学目标：1、学会“昼“”耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：读中想象画面，读中感悟，体会诗文意境。教学难点：体会诗人在诗中所表达的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入揭题1.同学们上一节课已经学习古诗《乡村四月》，这一节课让我们运用刚学会的一些方法来感受诗人描绘的另一幅田园风光。（板书诗题：四时田园杂兴）2．释题：“四时“兴””是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？3．介绍作者（1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）（2）介绍作者：范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏苏州）人。二、初读古诗，初步感知。1．指导读准字音，读出节奏。A请说说诗应该怎样读？B明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。 C听范D个人自由朗。E指名，。2．了首，你能要的歌写什么情景？3．小声自，想画：中都写了哪些人物？他分在干什么？你是从哪儿看出来的？引回答上面，并小板：村庄儿女------耘田布童----------学种瓜三、学文，探究意。1．自由文，借助注或利用工具自己要理解的，理解意。不懂的地方作上号。昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。麻：把麻搓成。各当家：各人都担起一定的家庭任。未解：不懂。供：参加。傍：靠近。耕：耕田布。桑阴：桑下。2．小。3．全班交流4．指名着概述全大意。白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田布，也在桑下学着种瓜呢！四、品句想象悟情1．析“昼出耘田夜麻，村庄儿女各当家。”A、歌一、二句写了什么内容？明确：民的繁忙景象。B、想象：昼和夜分指什么？耘田麻启想象民除了“耘田麻”要干些什么活？（插秧、收割、犁地、肥⋯⋯）。想象范成大此情景会“村庄儿女”些什么？（辛苦、勤、各有各的本事⋯⋯）C、合想象（出敬重之情，出的奏）反复 ：自由、指、、教、学生再、做着作着大拇指来、。2．析“童未解供耕，也傍桑阴学种瓜。”引学生察画、描述画面内容。（抓住儿童神、作、想象其言），你喜些小孩子？（天真、勤、不怕苦、好学、可、）。品后指，着作者那些儿童的喜之情来。出小孩子的皮可。出小孩子的明好学、出你自己的喜之情⋯⋯一遍一遍地，一次比一次得好。五、有感情地朗全，指背。1．放声自由，想象其意境，体会民一家辛勤的生活。2．指名3．学生入情入境的，朗中自然成。六、首格清新自然，言切朴，富有泥土气息。描写了而又愉快的面和田园生活的美好。七、布置作：背全，下一首。板：四田园村庄儿女------耘田布童----------学种瓜