四时田园杂兴二课文讲解

本课时编写：合肥市秦老师第一单元·乐趣四时田园杂兴 教材分析《四时田园杂兴》描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。 学习目标1、有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗；2、以学生为主体，引导合作探究，借助注释和插图理解古诗的意思；3、引导学生通过诗的文字，读出画面美，体会意境；4、理解《四时田园杂兴》这首诗的大意，体会诗的意境，体会诗人流露在其间的感情，激发学生对大自然的热爱之情。 同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。创设情景，激情导入 作者简介范成大（1126～1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后１0年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。初读课文，扫清障碍 释题：四时田园杂兴，是诗人写的一组大型的田园诗，共六十首，分为了五组，即“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”。这是其中一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。“四时”，春夏秋冬四季。“田园”，农村生活。“兴”，兴致。“杂兴”，随性写来，没有固定题材的诗篇。题目意思可以理解为：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。初读课文，扫清障碍 ①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。③篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。④蛱（jiá）蝶：蝴蝶。初读课文，扫清障碍 梅子︱金黄‖杏子肥，麦花︱雪白‖菜花稀。日长︱篱落‖无人过，惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。四时田园杂兴---范成大jiá初读课文，扫清障碍 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。初读课文，扫清障碍 梅子初读课文，扫清障碍 杏子初读课文，扫清障碍 麦花初读课文，扫清障碍 菜花初读课文，扫清障碍 篱落初读课文，扫清障碍 蜻蜓初读课文，扫清障碍 梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。初读课文，扫清障碍诗人用清新洗练的笔调，对农村初夏时的田园作了非常细致，细腻的描写，读来意趣横生。诗中的意象有：梅子，杏子，麦子，菜花，太阳，篱笆，蜻蜓，蛱蝶。而这些景物分别描上颜色，金黄，雪白，还有几个表现生动地表现大自然的景象的关键字：肥，稀，长，过，飞。色彩的搭配，状态的临摹，景物中的动静结合，跃然纸上的是田园的清新，宁静，安逸恬淡，一尘不染…… 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。初读课文，扫清障碍 前两句也只是朴实的描绘所见所闻，其味道有点像：鸡声茅店月，人迹板桥霜。虽说只是一组熟悉景物的堆砌，但是内在的联系，使得整个意境，豁然眼前，这又让上想起一句：诗中有画。这在诗歌中叫“白描”手法。初读课文，扫清障碍 梅子金黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。有花有果有色有形景美细读诗歌，悟诗情一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。夏天昼长夜短,篱落前无人过往,大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆下穿插飞舞。以动衬静有景有物人忙细读诗歌，悟诗情 本诗描写晚春农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。细读诗歌，悟诗情 课堂总结本诗描写农村初夏的恬静祥和，体现了诗人对初夏田园风光，对大自然的热爱和赞美之情。中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。 布置作业1、练习背诵古诗。2、练习默写古诗。