稚子弄冰
课时目标:1.学会生字“稚”和“晓”,认识“钲”和“磬”。2.有感情地朗读、背诵古诗。3.边读边想象诗中的情景,体会其中的乐趣。4.体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。
我会说方法解诗题知诗人,读古诗晓节奏。读注释明诗意,想画面悟诗情。
稚子弄冰宋杨万里幼小的孩子提着冰块玩耍
走近作者杨万里,字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”。主要作品:《诚斋集》《诚斋易传》等。
稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。读古诗晓节奏
书写指导:左窄右宽,右边是“尧”,不要多写一点。稚组词:拂晓破晓知晓晓行夜宿形近字:发烧围绕饶恕不屈不挠妖娆我会写xiǎozhì
稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。(zhēng)早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲。弄冰之乐,体现喜爱
敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。一种打击乐器,形状像曲尺一种天然玉石,也叫水玉诗意:他轻轻敲打,冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音——冰块落地,发出了如玉石碎裂的声音。碎冰之憾心情沮丧qìng
思考:诗中描写了谁?发生了哪些事情?心情有什么变化?儿童取冰穿冰稚子弄冰稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。敲冰碎冰心情变化欣喜小心得意沮丧懊恼寒冬的村庄
诵读古诗,感悟诗情圈出这首诗中的动词。从这几个动词中,你感受到了什么?稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
品读赏析诗中孩子“弄冰”的场景,充满了乐趣。①心态上:虽然在寒冷的天气里“弄冰”,但孩子兴趣浓厚。②色泽上:“金”盆“彩”丝串“银”冰。
品读赏析③形态上:是用“金盆”脱出的“银钲”,圆形。④声音上:有“玉罄穿林响”的高亢,忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢?读出儿童的失望。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
稚子弄冰,忽然冰块落地,碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢?拓展:太可惜了,好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。
多么调皮的孩子,他从金属盆里把冰取出来——稚子金盆脱晓冰多么聪明的孩子,他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲——多么快乐的孩子,敲出的声音像玉磬一样穿越树林,真好听——多么沮丧的孩子,冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声——
诗中的稚子不惧严寒,清晨脱冰,可见他天真幼稚;他把冰块当做银钲来敲击玩耍,可见他非常的调皮可爱。《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?
主题概括:《稚子弄冰》一诗,刻画了孩子取冰时的、穿冰时的、敲冰时的、丢冰时的的心情,写出来孩子的。表达了作者对孩子的之情。欣喜小心得意沮丧懊恼天真活泼调皮喜爱
色彩:有声有色有喜有忧以冰为钲自得其乐天真活泼童趣盎然声音:结构梳理稚子弄冰金彩银穿林响碎地声形态:盆动作:脱穿敲器物:银钲玉磬玻璃
当孩子们正醉心于那()的美妙的声音时,忽然(),发出了如()的声音。唉,太令人()了!课后第2题读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎
【稚子】【金盆脱晓冰】【取】【钲】【磬】【玻璃】一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。幼小的孩子。这里没有实在意义。早晨从金属盆里把冰取出来。一种金属打击乐器。理解词语试着把词语和意思连起来!一种用玉或石制成的打击乐器。
1.给加点的字选择正确的读音。稚子(zhì wéi) 银钲(zhèn zhèng) 玉磬(qìng qìn)2.辨字组词。烧( )浇( )挠( )绕( ) 晓()饶( )娆( )3.给加点字选择正确的解释。稚子金盆脱晓冰( )A.幼小的孩子。B.不懂事的孩子。C.天真活泼的男孩子。
4.品读诗句,完成练习。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声(1)这句诗是从( )角度来描写的。A.视觉 B.听觉 C.嗅觉(2)这句话运用了( )的修辞手法。A.夸张 B.比喻 C.拟人5.先解释加点字的意思,再说说诗句的意思。敲成玉磐穿林响,忽作玻璃碎地声。玉磐: 玻璃:我来说诗意:___________________。6.《稚子弄冰》这首诗是()代诗人()所作。全诗描绘了一幅稚气满纸又诗意盎()的场景。
作业小超市:1、背诵《稚子弄冰》。2、根据诗歌内容,展开想象,改写成短文。