上课《项羽之死》

项羽之死《史记》 司马迁是伟大的史学家和文学家，字子长，今陕西韩城人。10岁开始学习古文书传，拜儒学大师董仲舒为师。继承其父司马谈之职，任太史令。太初元年司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后继续发愤著书，终于完成了不朽的著作《史记》，亦称《太史公书》。 《史记》是二十四史之首，是中国历史上第一部纪传体通史，全书共130篇，分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五种形式。《史记》代表了古代历史散文的最高成就，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 《史记》具有高度严谨公正的批判现实的史学精神和悲悯的人文主义精神。《史记》最为传记文学的开端，司马迁尤其擅长对复杂时间和宏大场面的驾驭，对复杂人格进行多为透视，极具传奇色彩。 《史记·项羽本纪》第一部分：项羽家世第二部分：少年言志第三部分：巨鹿之战第四部分：鸿门之宴第五部分：霸王别姬第六部分：乌江自刎与尾声第七部分：项羽本纪赞 《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。听名家朗诵，思考：本文围绕项羽这个悲剧英雄，描写了哪几个主要的场面？试归纳本文情节。 读懂文意眼看文言文，口大声翻译。译不通畅的词和句子做标记，借助工具书理解。仍不理解，请举手示意。 1、项王军壁垓下岸土赤而壁立2、自为诗曰为诸君溃围吾为若德吾为公取彼一将3.虞兮虞兮奈若何吾为若德4.亦足王也纵江东父兄怜而王我名词动用，设营驻扎名词作状语，像墙壁一样动词，写替，介词送给，动词替，介词你，代词你，代词名词动用，称王名词动用使动，让……作王一词多义 5、令骑将灌婴以五千骑追之以无厚入有间6、籍独不愧于心乎然今卒困于此7、天之亡我汉军乃觉之8、乃有二十八骑问今是何世，乃不知有汉带领，介词用，介词从，介词在，介词主谓间助词，不译这件事，代词才，只，副词竟然，副词 解释下列词语1、力拔山兮气盖世2、直夜溃围南出3、骑能属者百余人耳4、平明，汉军乃觉之5、期山东为三处6、骓不逝兮可奈何7、地方千里土地方圆撼动；超过当夜跟从，追随天刚亮约定（拿你）怎么办 文言特殊句式1、此天之亡我，非战之罪也2、不忍杀之，以赐公。3、然今卒困于此4、骑能属者百余人耳5、麾下壮士骑从者八百余人6、吾闻汉购我头千金，邑万户判断句省略句，省略代词之被动句定语后置句省略介词“以”，状语后置句定语后置句 翻译下列句子1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。3、天之亡我，我何渡为！4、吾闻汉购我头千金，邑万户。 课文中的三个主要场面乌江自刎东城快战垓下之围 垓下之战，项羽完全陷于被动地位，被汉军两面夹击，死伤惨重，粮草断绝。第一段：写垓下被围的困境。这一段重点写了“四面楚歌”和“霸王别姬”这两个连续性的事件。 “四面楚歌”是张良等人有意的设计，让汉军夜晚唱楚地的歌谣，以瓦解楚军的士气。项羽听到楚歌之声，从“大惊”中看出，他显然受到震动，在感叹楚人何其多的时候，他已经预感到了败亡的结局。 项羽“慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍地和名骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。这位盖世英雄歌罢泪水涟涟，以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。（读之）总结：“垓下之围”刻画出项羽多愁善感，铁血柔情的性格侧面。 1.通过正面描写和侧面烘托刻画项羽的形象。正面：项羽的悲歌和泪水。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了悲壮哀婉的《垓下歌》，慨叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽形象增添了一股柔情。男儿有泪不轻弹，这里还写到“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。侧面:“左右”的表现，衬托当时的气氛。“莫能”二字写尽将士们的不忍之心，也写尽了霸王的悲惨处境。霸王别姬2.通过一系列的动词，来展现项王的内心活动。 第2-3段：东城快战。 第二段1.前半部分：项羽的逃亡过程。这部分描写简明扼要，交代逃亡路线，战争形势和项羽的处境。2.后半部分：项羽深陷东城绝境中说的一番话。 如何理解“天亡我，非战之罪也”？“此天之亡我”一句，项羽说了三次。联系项羽的经历易知，他的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。而此时把失败归咎于天命，反复申辩，又恰恰表现他的自负和无谋。东城快战： 快战是不是为了胜利？能不能改成“决战”？无关胜利，不为结果。斩将、刈旗，都是再现当年叱咤风云的英姿。“快战”，痛快地为保住一世英名而战。若改成“决战”，就是鱼死网破的味道，那种快意和满足将荡然无存。东城快战： 第三段:具体写项羽的东城溃围之战。共写了项羽的三次行动：第一次:在突围中斩了一员汉将；第二次:吓跑了追上来的汉军骑兵将领赤泉侯；第三次:再次突围，并斩了汉军都尉，杀了数十百人。 三次行动从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。1.第一次：通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。2.第二次：项羽“瞋目而叱之”，只用眼神和声音就吓退了敌兵，孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽慑人魂魄的虎虎声威跃然纸上。 3.第三次：项羽斩汉一都尉，杀数十百人（楚军只损失两人）通过这一对比再次表现项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。然而他充满自豪地问属下战果“何如”，这一问再次表现了他的自负。 这一段写了两个场面。第一个：乌江拒渡、赠马亭长。第二个：赐头故人、自刎而死。第四段：写项羽自刎乌江。 项羽曾经想过东渡乌江，但是真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定了自己的决定。亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说了一番发自肺腑的话，表现了项羽知耻重义的性格。赐马给亭长又表现了他心地仁善。第一个场面是乌江拒渡、赠马亭长。 项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽视死如归的豪侠性格。第二个场面：赐头故人、自刎而死。 本文刻画出了项羽的“精神气血”：有诀别美人名骓的血性柔肠，有感天怨时的自负自叹，有拼死决战的勇猛刚强，有乌江拒渡的知耻重义，有赠马赐头的豪侠意气。此文刻画出了很多生动传神的细节，项羽诀别美人名骓时的泪水，陷入绝境的宣言，东城突围的声威，乌江拒渡的笑谈，自刎之前的回顾，都令人难以忘怀。整篇文字读来荡气回肠，令人不免对这段历史感慨万千，对项羽这个悲剧英雄悲之叹之，爱之怜之。 水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇，4.要善于任用人才，不可过分自负5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。项羽的悲剧警醒我们： 写作素材积累·训练：1、100字左右；2、引用一句名言；3、主要以《项羽之死》中的情节、细节为事例；4、点评事例；5、联系现实。 示例一：（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二：（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。 作业：根据课文内容，想象当时各方对项羽之死的反应，选择一方作为自己的立场，撰写“新闻报道”（200字以内）：（1）刘邦方面（2）江东方面（3）中立方面 题乌江亭虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。　　鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！　　然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。“竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。”是说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之。”你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，2001年高考满分作文 试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗渡（度）陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比；刘邦是君主，而项羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北战，英雄的失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。“虞姬虞姬奈若何？”于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。　　当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，与斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。　　于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！