项羽之死第三课时

安边中学高二年级上学期语文学科导学稿执笔人：李进雯总第课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间一、课题：《项羽之死》第三课时二、学习目标:1、梳理文章的结构和内容，积累并掌握常见的文言字词和句式。2、分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征，学会客观地评历史人物三、教学过程:【温故知新】学生齐读全文，回顾文章内容【导学释疑】一、分析课文第二段（2—3自然段）东城快战1、这一段中一共包含几个情节片段？2、通过这些片段刻画了项羽怎样的人物形象？是从哪几个方面刻画的？请找出原文中的句子。3、项羽反复强调“此天之亡我，非战之罪也”说明了项羽什么样的心理？表现了他怎样的性格特点？4、项羽说“为诸君快战”，快是什么意思？为什么说“快战”而不是“决战”？第三段乌江自刎1、项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！„„”如何理解项羽的这一“笑”？-2- 2、“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话表现了项羽怎样的性格特点？ 3、“吾知公长者，吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”表现项羽的什么性格？4、“若非吾故人乎？”„„“ 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”刻画了项羽怎样的形象？二、总结人物形象三、深层探究1、联系历史上的项羽讨论农夫为什么要欺骗项羽？2、杜牧诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”认为项羽不该拒渡自刎，而李清照诗曰：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”你们认为项羽该不该过江东呢？反思栏-2-