祖父的园子自学导航

编号DX10180208主备人：王青研讨时间：审核人：递铺小学五下语文《祖父的园子》导学案班级小组________姓名________评价学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，在朗读中感受我在园子里充满情趣，自由自在，快乐幸福的生活，体会祖父的宽容和慈爱。3、感受萧红语言清新自然，率真稚拙之美。学习重、难点重点：品读“事”、“景”的自由，感受作者童年快乐幸福的生活难点：从作者的表达方法中感受作者在园子里充满情趣，自由自在，快乐的生活学习过程【基础部分】1、这篇课文语言富有诗意，我认认真真地读了遍，能做到（通顺、流利、有感情）。2、本课中有个要认的生字，我要提醒大家容易读错的字有：。通过方法，我知道了（词）的意思是：。3、这篇课文让我们感受到，童年的萧红是和。在这座园子里，童年的萧红又做了哪些事呢？仿照样子写一写：栽花，拔草，，，，。【要点部分】一、交流“自由之事”（1）交流我的“所作所为”，感受快乐。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。1、我能读好这个句子。2、我从字里行间体会到这是一个的女孩。读着这个句子，我仿佛看到了。3、这一段话，很特别，我发现了，这种写法叫。读这段内容看似有些“重复”的话，我感受到：。4、我能有感情地朗读这个句子。（2）我还能从其他趣事中感受到萧红的自由和快乐。1、划出自己最感兴趣的地方。2、我还能用自己的方式体会这种自由和快乐。二、交流“自由之景”一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。1、特别的写法往往蕴含了特别的情感，萧红反反复复写，我们也反反复复读一读。2 编号DX10180208主备人：王青研讨时间：审核人：2、我就变成那倭瓜啦！我就；我就变成那黄瓜啦！我就；我就变成那玉米啦！我就；我就变成（）啦！我就。3、特别的写法有特别的心情。读这段内容有些“重复”的话，我的感受是。4、其实，园子里一切景物的自由都在传达着萧红的自由和快乐！这种写法叫。5、我能通过朗读表达我的感受。【拓展部分】练笔。嘘！萧红在园子里玩累了，不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。此时的她正做着甜甜的美梦呢。……（萧红梦见了什么？如果能借用文中的句式说，那就更好。）2