7祖父的园子1

7、祖父的园子 学习目标：1、学会本课7个生字,理解重点词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文,初步感受园子里景物的自由和“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活。 自主学习策略：(1)用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。(2)边读边画出生字新词，多读几次，与同桌探讨课文中难理解的词语。学习任务一：初读课文，自学生字，理解词义. 我会读1、当祖父下种（），种（）小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜（）平。2、因为我太小，拿不动那锄头（）杆（），祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头（）的“头”（）来铲。 我会读1、当祖父下种（zhǒng），种（zhòng）小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜（liù）平。2、因为我太小，拿不动那锄头（）杆（），祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头（）的“头”（）来铲。 我会读1、当祖父下种（zhǒng），种（zhòng）小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜（liù）平。2、因为我太小，拿不动那锄头（ｔｏｕ）杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头（ｔｏｕ）的“头（ｔóｕ）来铲。 学习任务二：再读课文，感受课文内容。自主学习策略：1、自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？请用几个词语来表达。2、你是从课文中的哪些地方感受到的？请用横线划出有关句子多读几遍。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 按课文内容填空：课文通过写祖父园子里的（）和“我”在园子里发生的（），展现了“我”（）的童年生活。景物趣事快乐、自由、幸福 这还是一个（　　）的园子。 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。） 想一想你的童年是不是也有许多趣事？回忆回忆，问问父母也可以，下节课讲给同学们听，让他们也分享你的快乐。抄一抄把你觉得最有趣的自然段认真抄写在摘抄本上，下节课展示你的作品。课后实践园