《祖父的园子》教学设计3

精品资料————欢迎下载【教学内容】《祖父的园子》教学设计镇巴县永乐镇中心学校李时森EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载新课标人教版学校五年级语文下册第七课《祖父的园子》【教材简析】这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》；全篇以轻快、漂亮的文笔详尽地出现了祖父园子的勃勃愤怒；园子里的全部生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；特殊是童年的“我”,在这园子里自由闲适、轻盈无忧；学习这篇课文,要放手让同学完全自主地阅读,读懂课文内容,明白祖父的园子不仅是童年的乐园,而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问,猎取学问的途径有很多种；学习作者留心观看生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受；【设计理念】鼓励同学在前两课同类题材的学习基础上,把阅读方法运用于阅读实践；教学中,引导同学围绕课文前的“学习提示”,默读课文,明白课文内容,把握文章重点,体会作者情感；并留意与大家沟通、讨论,积极吸取别人的合理见解,提高自己的表达才能和沟通才能,使语文课堂变成同学自主学习的乐园；【学习目标】：1、学问与技能：熟识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写漂亮的句子2、过程与方法：熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载里的生活情形,感受童年生活的乐趣；3．情感与态度：学习作者留心观看生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受；【教学重点】：体会作者从哪些情形表现“我”在园子里自由闲适、轻盈无忧的心情；学习作者留心观看生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情；【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法；【课时支配】：1课时；【教学过程】：一、谈话导入,激发爱好同学们：上节课,我们随着台湾女作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好的时间；今日,就让我们跟着另一位女作家萧红,走进她《祖父的园子》,一同感受她的童年生活；（板书课题,出示课件）1、介绍作者（出示课件）2、介绍《呼兰河传》（出示课件）二、自读课文,感知内容1、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺、读正确；摸索：祖父的园子给你留下什么印象？从课文的什么地方可以看出来？（归纳同学的发言）（1）祖父的园子是一个好玩的地方；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（2））祖父的园子布满了轻盈；（3））祖父的园子特殊漂亮；（4））祖父的园子是一个很自由的地方；⋯⋯2、找出你最宠爱的句子或段落,反复地朗读；3、认读生字（出示课件）4、读词语（出示课件）三、研读课文,体验情感1、默读课文,找出印象最深刻的情形,体会“我”的心情；（同学自主学习）2、汇报沟通：（1）对园子的印象（1—3小节）（出示课件）“我家有一个大花园,这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有；⋯⋯停在上面一动不动了；”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新颖漂亮；”①从这几句话中,你体会到了什么？（出示课件）（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫特殊可爱；祖父的园子布满愤怒、热闹、漂亮⋯⋯我对园子特殊宠爱,难以忘怀；）②有感情的朗读,读出热闹和朝气蓬勃的感觉；（2）．“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍；（4—15小节）“伏在”、“乱钩”,说明“我”的举止很天真可爱,说明白园子不仅是童年的乐园,而且是学习的大课堂；（这几个小节环围着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事开放,通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮,也表现出祖父对“我”的EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载宠爱和呵护；一老一少,形象鲜明,语言生动,特殊是人物心理很耐人寻味；教学中,仍可支配角色表演的形式,激发爱好、丰富内容、加深体验；）①“我”在园子里到底是玩仍是干活？你从中感受到了什么？（出示课件）（“我”在园子里干活就是玩,玩就是干活,反正都布满了轻盈；）②选择句子或段落有感情地朗读,读出“我”的轻盈；（“捡了这个,扔了那个,心里却又想着另一个”,这种微妙的心情,是每个孩子共有的心理特点,因此,这一环节应重视孩子的朗读体验,读出孩子所特有的俏皮可爱；）（3）．感受园子里全部生命的自由；（16—17小节）①摸索：从这两段话中读出了什么？是从哪些句子读出来的？（出示课件）②沟通、争辩：凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的；一切都活了,要做什么,就做什么；要怎么样,就怎么样,都是自由的；倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房；黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜；如都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它；玉米愿意长多高就长多高,它如愿意长上天去,也没有人管；⋯⋯（这些句子写园子里植物和动物的自由闲适,表达“我”无拘无束、EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载自由闲适的轻盈心情；所以,在“我”的眼里,园子里的一切都是自由、轻盈的,都是那样美好,布满活力；）③重点朗读17小节,体会其中的自由和轻盈；（懂得作者在这一小节排举了大量事物,花费大量笔墨细致描写的用意,充分感受园子中全部生命的自由闲适；）3．有感情地朗读后面三段话,通过适当的语气把“我”的轻盈心情读出来；四、回忆全文,领悟写法同学们：作者为什么能将她的童年生活写得那样好玩、真实,吸引读者呢？作者留心观看生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受,把“我”—一个小孩做的、想的、说的照实地写下来；这些事,只有小孩会这样做,这样说,具有真情实感；作者的描写具体生动,用了一系列的动作、语言,心理描写,使我们好像真正走进了园子,看到了“我”一样；因此,我们也要做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物；这篇课文为什么能给人带来猛烈的震惊,使人心驰神怡？缘于作者敏捷的心灵,细腻的笔触,她选举的例子看似一件件平常的小事,却往往最易打动人,印证了“生活就是写作的源泉”,对我们的写作有很好的启示意义；五、布置作业,课外延长1.有感情地朗读课文,有爱好的,仍可以背一背自己宠爱的段落；2.摘抄课文中表达童真童趣的句段；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1.课外阅读有关童年生活的文章,如高尔基的《童年》,为口语交际学习作预备；【板书设计】：祖父的园子好玩轻盈漂亮自由宠爱怀念EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF