7《祖父的园子》导学案

《祖父的园子》导学案和睦小学廖福宗学习目标： 1、认识8个生字。读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 学习重难点：把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 教学流程 一、课前预习 1、搜集和阅读萧红和她的《呼兰河传》，了解萧红短短一生的文学成就。 2、给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的词语 。 2、画出文中“ABB”式的词语并读读。 3、用自己喜欢的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍。 4、找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。 5、把课文中不理解的地方画出，并作记号。 6、阅读课文，你有什么问题，请写在横线上。7、想一想： ①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？②“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？请在文中找出相关的语段来体会。 二、预习交流、检测 1、随机抽查一小组朗读生字，其他人认真倾听并纠正错音。  2、随机抽查一小组朗读“ABB”式的词语，其他人认真倾听并纠正错音。 3、小组轮流朗读课文，看看哪组读得好。 4、交流课前收集的资料。 5、各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落，并说说喜欢的理由。 6、各小组先在组内讨论理解不懂的地方和预习时提出的问题。 7、组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上，全班交流解决。 三、导学流程 （一）导入     童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。 （二）学习新课 1、快速默读课文，全班讨论交流： ①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子并说说自己的看法。③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。2、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？（四）拓展延伸 读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作者的表达方式。 （五）达标检测  1、完成练习册p11-12页 2、辨字组词。 漂（          ）  倭（          ）  蚌（          ） 飘（          ）  委（          ）  丰（          ） 3、写出下列词语的近、反义词。 近义词：漂流（          ）   喜欢（          ）   闪烁（          ）       瞎闹（          ）   存心（          ）        反义词：马马虎虎（          ）            黑暗（          ） 4、照样子写词语。 胖乎乎、圆滚滚        、        、        、         。 5、句子加工厂。 ①少先队员怎么能害怕困难呢？ 改为陈述句：                                                                 ②我们应该珍惜今天的幸福生活。 改为反问句：