祖父的园子教学反思

《祖父的园子》教学反思一、名课教了什么：1.从整体把握课文的主要内容。2.从局部入手，品读经典名句，教给学生“反复”的这种写作方法，体现出浓浓的语文味。3.从课内引向课外，让课外丰富课内，从“笑”着手，体会出祖父对我深深的爱。4.回归整体，感知园子里的人、事、物都是自由的。二、怎么教的：1.由词语入手，低难度，逐渐指导学生，从动物到植物到事情，自然而然，水到渠成，加上教师精心设计的板书，最终完成概括课文主要内容的任务。2.对重点段落从兴趣入手，引导孩子背诵，多次品读，师生相互引读，快读、慢读，最终让孩子从字里行间体会出“一切都是自由的”。3.思考园子里的人是快乐的，动物和植物为什么也是快乐的？学生讨论，我在园子里和祖父一起是自由的，小动物也是自由的（和作者的心情一样）。教师在学生理解出现困难时，教师适时点拨，将孩子的视角由事物本身转移到人物身上并能够说出自己的想法。三、其中的道理：教师扎实的基本功是成就名课的关键，本课基本上做到了学生会的教师不教，这样学生整堂课都兴趣盎然。教师对文本的提炼，问题的设置由浅入深，环环相扣，板书的设计起到画龙点睛的作用。不同视角的切入文本，乍一看有些突然，其实却是课文重点内容的学习，自然过渡，教师的引导非常到位，从引导背诵，到指导朗读，只有前面如此煞费苦心地读，才能让学生自然而然地突破重难点。蒋老师独特的教学视角让我深深感受到名师的真正功底，语文课就要教出浓浓的语文味！！！！！