我和祖父的园子2

级索中心小学课时教学案课题19我和祖父的园子教学目标1精读课文，感受课文的意境，体会文中小姑娘的调皮可爱和祖父园子带给“我”的无穷乐趣。2感受文章中的“自由”，体会作者对自由生活的向往。教学重难点1精读课文，体会文中小姑娘的顽皮可爱和浓浓的祖孙情。2感受文章中的“自由”，体会作者对自由生活的向往。课前准备多媒体课件第__2_课时教学过程环节初案设计意图一、歌曲导入，激发兴趣。二．走进园子，感受乐趣1播放《童年》歌曲师：你们知道这首歌吗？《童年》）这首歌唱出了童年岁月里美好的回忆。童年的时候，一个风筝、一串冰糖葫芦，都可以让我们高兴半天，那你知道作家萧红的童年时什么给她留下了美好的回忆吗？2齐读课题。（一）体会生机1我们先走进园子去看一看。（课件）2你想说什么？3多种形式读第二节。感受生机勃勃。（二）感受乐趣。1默读课文，看看祖父和“我”在圆子里做了哪些事？画出描写“我”劳动和玩耍的语句。语文教学重在"悟"字.在读书中悟,在对话中悟,在讨论交流时悟,在悉心思考时悟.既要感悟语言文字本身,又要感悟实实在在的文本。2 三、走进作者，提升认识四、推荐阅读，延伸课外2你觉得那些事最有趣？认真读一读课文，品一品乐趣，还可以在旁边写你的感受。3交流。（三）感受自由。1.在小女孩眼里，一切都活了，......（引读）（指导读）2.如果我是这园子里的倭瓜，愿意--------就-------，愿意--------就------。如果我是这园子的黄瓜，愿意-------就--------，愿意--------就--------。如果我是这园子里的玉米，愿意-------就--------，愿意-------就---------。3.把自己当成园子里的一只蝴蝶，一朵花，一棵树来讲述你的快乐和自由。我是--------，愿意----就----------。(四)走进梦中疯够了，玩累了，不用-------，不用-----------，把--------睡着了。嘘，轻声点，看她睡得多香啊！她会梦到什么呢？轻轻拿起笔，放飞你的自由，描绘她的美梦。你可以写书上提到的情景，也可以写自己想象的，总之，她的梦也一定自在快乐的。（课件）1．在祖父的园子里连梦也是那么美丽多姿，充满乐趣。祖父的园子简直就是充满快乐和自由的人间乐园，那么，萧红的童年生活果真是这样的吗？二十多年过去了，萧红为什么还会对当年的园中生活这么眷恋和向往？2．萧红简介。推荐《呼兰河传》和高尔基的《童年》（课件）借物抒情是本文写作上的一大特点。在学生对作者的童年生活有了感悟以后，引导学生揣摩描写园子这两段与作者童年生活的关系，继而探究作者写作的秘密。2