《“月是故乡明”专题教学解决策略》研修作业 (2)

“月是故乡明”教学解决策略研修作业题目：自选文本从理解、感受、评价、质疑等角度加以评点。评点示例：评点：《我的母亲》汪政[导读]《我的母亲》(人民教育出版社《语文》八年级下册)选自《胡适自传》。胡适是中国现代著名的学者、思想家、社会改革家、活动家、教育家和文学家，他是五四新文化、新文学的发起人和倡导者之一，对中国社会告别封建、走向现代做出了杰出的贡献。《胡适自传》记录了作者的人生道路、思想轨迹与中国社会几十年的变化以及学术界、思想界的许多重要史实，对研究中国现代社会和胡适本人都具有非常重要的学术价值。《我的母亲》可以从三个方面来读，从中我们可以看到胡适少年的生活与成长情况；可以认识胡适的母亲以及她对胡适的影响；可以看到当时的中国乡村社会面貌、文化氛围和教育状况，看到中国传统家庭教育的方式和作用。胡适的母亲叫冯顺弟，出身农民，19岁时嫁给比她大三十多岁的胡适的父亲胡传当填房，生下了胡适。嫁到胡家不到四年，胡传便因病去世，冯顺弟23岁就守了寡。胡传的大儿子比她还要大，她“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家道中落，生活拮据，在旧中国，这样的妇女所承受的困苦非常人能够想象。但她“严守妇道”，在乡村习俗和伦理的规范下勤俭持家，万事以隐忍为上。她虽然不识字，但却对胡适教育极严，从小让他识字上私塾，13岁便送他去上海求学。胡适之所以能成为一代大家，与他的母亲的养育教诲关系极大。[随文批注]我的母亲胡适6 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“糜先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做糜先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，⑴更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“糜先生也掷铜钱吗?”我听了羞，隗得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份!【⑴语言、符号与形象在成长中具有很大的作用。它具有相当的心理暗示，从而引导主体进行自我规范与“塑型”。】大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。⑵每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。【⑵“嬉戏”是儿童的天性，不是说没有嬉戏的能力与习惯，而是被压抑了，这是很大的遗憾。中国传统文化与教育在这方面有矛盾，一方面有许多的游戏方式来涵育儿童，另一方面又认为这些游戏会荒废学业，养成儿童顽劣的性格。现代教育理念一直鼓励儿童要放松，多游戏。鲁迅先生当年对此曾有很好的论述。见《风筝》一文。】 我在这九年(1895-1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”(八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”)，筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的惟一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。⑶至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。⑷6 【⑶“五朋”以及前面提到的“掷铜钱”、乡村戏剧都是中国民间文化传承的载体，儿童，包括成人都在这样的活动中获取知识，接受文化的熏陶，促成能力的发展。可惜这些游戏与民间艺术现在都面临失传，乡村文化已显现出断裂的状态。】【⑷这几节文字看上去都是写作者自己，没有写到母亲。因为这是作者的自传，主要是叙述自己的行状的，写母亲是因为母亲对自己的成长至关重要。不能把这篇文章看成一篇独立的以母亲为题的文章。这三节写出了自己童年的缺憾，童年是不幸的，但有母亲又是幸运的，可看作是下文的铺垫。】 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。⑸【⑸承上启下，开始正面写母亲。】 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。⑹有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”⑺（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。【⑹古人讲“吾日三省吾身”，母亲未必知道，但却是这样做的。】【⑺间接写到了父亲，写到了母亲对父亲的评价。父亲是读书做官的人，对母亲来说，他就是做人的榜样。】   我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。⑻【⑻家丑不可外扬，同时也保护了孩子的自尊心。】6 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么!老子都不老子呀。”⑼我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。⑽【⑼这句话对母亲伤害太大了，同时也让母亲意识到孩子内心出了问题，所以母亲责怪得特别严厉。】【⑽细节，写出母亲的后悔。】我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。⑾家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小就是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。⑿一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。【⑾以下倒叙，写母亲的艰难与忍辱负重。】【⑿细节，既写了母亲，又生动地再现了乡村的风俗和“规矩”。】6 大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄的人。她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相打相骂的事。她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看；二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。她们对我母亲闹气时，也是如此。我起初全不懂得这一套，后来也渐渐懂得看人的脸色了。我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。⒀这比打骂更难受。【⒀这两句可作为人生格言。】我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂(二嫂住前堂东房)或后堂(大嫂住后堂西房)有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会，才退出去。⒁没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人。奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。【⒁细节，古人在写作上有“一石三鸟”的说法，这儿的细节也写出了几个人物。】我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。⒂ 【⒂母亲不只一味地隐忍“软弱”，她也有刚强的一面，她是一个把家庭和自己的尊严看得很重的人。】6 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。⒃【⒃总结母亲对自己的教诲和自己所受的教益，一方面要肯定母亲教诲的功劳，另一方面又不能把自己的“优点”说得太多，所以这一段在用词用字上极讲究，说自己的优点时用假设，表示不确定，再用“一丝一毫”、“一点点”来限制，体现了作者谦逊的品格。】  该文虽然是从长篇自传中选出来的，但显得很完整，从童年教育写起，以从母亲处受到的教益作结，首尾照应。写母亲既有概括的叙述，又有具体的描写，特别是善于抓住细节，非常传神地将人物的性格刻画出来，同时又善于通过对比写出不同人物的性格，从而突出母亲的性格。文章语言朴素，洗尽铅华，全无一字夸饰，但却生动地再现了那些具体的场景和人物，并且包含了作者对母亲深厚的感情，读后让人感动，回味不已。6