月是故乡明教学设计

★精品文档★月是故乡明教学设计《月是故乡明》教案一、学习目标：L、体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵2、学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话3、尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀二、导入：播放诗歌朗诵《乡愁》）刚才大家听到的歌曲是？这让我们想起了？诗歌是？谁能告诉我它们共同的主题是什么？很好，思乡之情古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文本最富有诗情画意的是《月是故乡明》三、解题：看人看眼睛，读文读题目我们还是先看文章的题目——月是故乡明看到这个题目你都能想到什么？1、有可能想到主旨是“思念家乡”2、有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》3、有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》“长安一片月，万户捣衣声”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“露从今夜白，月是故乡明”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★月是故乡明教学设计《月是故乡明》教案一、学习目标：L、体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵2、学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话3、尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀二、导入：播放诗歌朗诵《乡愁》）刚才大家听到的歌曲是？这让我们想起了？诗歌是？谁能告诉我它们共同的主题是什么？很好，思乡之情古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文本最富有诗情画意的是《月是故乡明》三、解题：看人看眼睛，读文读题目我们还是先看文章的题目——月是故乡明看到这个题目你都能想到什么？1、有可能想到主旨是“思念家乡”2、有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》3、有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》“长安一片月，万户捣衣声”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“露从今夜白，月是故乡明”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★同学们，诗文鉴赏有三点不可忽视：题目、作者和注释了解了题目，我们再来看作者这篇文章的作者是谁？季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下：作者简介：北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家山东清平县人1930年考入北京清华大学西语系1934年毕业后，在济南山东省立高中任教1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言1941年获哲学博士学位1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任1978年任北京大学副校长1995年11月，“北京大学季羡林海外基金会”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★成立四、教学过程：季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？下面，就让我们走进这篇散文，走进季老的内心世界现在请同学们齐声朗读课文同学们读得不错，男生声音洪亮，女生感情细腻这里有几个词语需要特别注意浩渺篝火旖旎绝伦惆怅耄耋嚼烂慨然恍然大悟离乡背井1）现在，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？我也找了两段，大家看看能不能把空填上？我看过许许多多的月亮在________的瑞士莱芒湖上，在________的非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是________的，我都异常喜欢此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于_____之上，上下___，______，而且______，______，真不能不说是赏月胜地荷塘月色的奇景，就在我的窗外这么好的段落大家应该记住，现在，我们试着不看课本，一起来读一下跟生字词语一样，希望同学们课后还要再复习巩固，不妨把它背下来2）同学们，朗读有助于我们对课文的理解，但要真正解读一篇文章，我们还必须深入分析，学会质疑，学会鉴赏同学们请结合背景资料，默读课文，有不明白的地方提出来，你认为好的的地方找出来问题：1既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？学生甲：季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便??学生乙：季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了??学生丁：季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的??大家的回答都有可能，我们的理解，只是从文章本身出发来分析我们的分析与季老的内心所想是否完全一致呢？就很难肯定了所以，我有一个建议：季羡林老先生就在北大，大家可以写封信给季老，谈谈一个中学生对他的文章的理解我相信，他一定会乐于解答的当然了，更好的是拼搏三年，到北大与季老当面讨论2．他的家乡没有山，为什么还写山呢？生答：过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水??3．作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？生答：这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念??4．为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？生答：这是对比，文章中明确提到了“对比之下??”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★我觉得这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情??这个同学的回答非常好是啊，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思乡愁正如作者所说，”然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”5）老师提问：那在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？同学们齐读一下故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即平常我们所说的——借物抒情因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味6）在《月是故乡明》中，这种事物就是——月亮！那我想问：这篇文章是一篇抒情散文，什么是它的抒情线索呢？很好，是月亮！文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的这就是散文——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★形散神不散的特点解惑结束后，重申三个问题：对比、借物抒情、形散神不散）六、总结文本：大家已经讨论得很充分了我有一个小小的疑问：作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵用它来做题目，更能表达作者的乡思之情1）本文的哪一段中有一句话实际上就是对这句诗的解释？正如作者所说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受所以，季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻苦名新的平民情结有评家称他为“平民中的大师，大师中的平民”“月是故乡明”教学设计教学重难点故乡是一个人的根对每个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他心中，都体现在他的行为方式上，他对故乡都有一种特殊的情感由于这种特殊关系，故乡常常被人们赋予了更多的意义，家、故乡、故土、家园、家国、归宿等等有时指的都是同一个意思在比喻的意义上它们往往指向人们的价值取向与精神追求，即人们的精神家园学习本单元，主要目的是激发学生美好的家园情感，应该把培养学生的美好情感作为中心围绕这样一个中心以及语文教学的其它要求，我们设计了如下教学目标及重难点：①通过对文本的反复研习，了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★培养学生独立阅读﹑独立思考的能力，学生能与文本﹑编者﹑老师﹑同学展开对话，表达自己的阅读感受③进一步认识散文的文体特点④积累一些字词教学方法根据新教材配套教参的建议，本专题的主要学习方式是文本研习，因此在教学中要引导学生关注文本，在对文本的研读中自然而然地获得对家园的体认语文教学重要的出发点就是文本，不管侧重什么，文本都是重要的一极，除了口语，文本是记载传播交流的符号形式，要提高阅读与鉴赏表达与交流的水平都需要从研习文本开始按照阅读与阐释学不断研究的成果，对文本的解读应该是多层次多角度和开放的，而不是想象中的一次性和封闭式的要实现这种多层次多角度和开放性的文本解读就要依靠“评点”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★的文本研习方法评点是读书时常用的方法，古人讲读书不动笔等于不读书读书不是纯粹单向的被动的接受，同时也是在思考，思考有了心得，就随时记下来，书的天地边角空白处都是记录的地方因此评点不仅仅是一种学习方法，更重要的是一种学习习惯，一种读书的好习惯，要提醒学生养成这样的好习惯在评点的基础上展开学生与作者与文本的其它读者之间的对话二．课时分配《想北平》2课时《我心归去》2课时《乡土情结》1课时《前方》2课时表达与交流的专项训练2课时专题检测1课时三．课文教案设计1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和二、教学重点、难点12三、教学方法：反复阅读，解读原句，加强与文本的对话体验，充分展开师生间、生生间的12．阅读文章，思考老舍与北平的关系，作者为什么爱北平并把对北平的感情上升到爱母亲的地位?老舍笔下的北平是什么样子的，它有哪些特点?3．在对话栏中写出自己的(一)在开始上课之前请同学们来听一段音乐，倾听一首思乡的歌曲播放满文军演唱的的《望乡》附歌词：夕阳河边走举目望苍穹渺渺炊烟飘来的是乡愁多少回朝夕枕幕思念着你哟清清河水是我流淌的泪窗外明月光映照我脸庞欲知故乡亲人是否安康捧一盏乡酒陪伴着你哟无论我身在他乡与远方给你我的喜与悲不止为那山与水分不清梦与醒忘不掉是你身影穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁何故此时别离与拥有??几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清身在他乡的游子依然忍不住回头把故乡眺望思乡是一曲永恒的歌谣，尽管忧伤，却不改灿烂尤其是身在异乡他国，这种思念更是刻骨铭心，销魂蚀骨明确：老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族一位京味很浓的现代作家解放后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职“文化大革命”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★初期因被迫害而弃世老舍的作品很多，他一生中创作了800多万字的作品，可以说是一位文学大师，代表作品有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等有人问老舍的儿子舒所以他对北平是有(三)师：北平作为历朝古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院等等(多媒体同步投影相(来自:海达范文网:月是故乡明教学设计)关图片)可写的东西实在是太多了，那么首先请同学们关注一下文章的题目，“想北平”作者为什么不用“写”而用想?明确：除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，老舍就说“我真爱北平”，“这个爱是几乎想说而说不出的”“说不出”作为导引，在二、三两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表达出对北平的爱同时，“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享(四)1．请同学朗读第一到三小节，第50页中的对话栏“作者反复说自己对北平的爱说不出来，你能感受到作者想要表达的感情吗？如果你能感到，就说明作者还是说了的，那作者是怎么说的呢？”明确：第一小节中作者强调是“我的北平”，表明作者在心理上早已把北平看成是自己的私有财产了，作者与北平之间是水乳交第二节中“这个爱几乎是想说而说不出的我爱我的母亲怎样爱?我说不出在我想作一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着：在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★最能体现作者的感情因为这里作者把我对北平的爱与对母亲的爱相提并论(类比)，可见他对北平爱之深!第三节中“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”，因为他把那种无法用语言表达只能用心去感受的爱，形象化成像音乐一样动听，像图画一“我真爱北平，可是我说不出来”这句话在前三小节出现了四次，其实作者这里说明故乡影响了我我的性格中的很多东西都是故乡带给我的，故乡有我人物、事件，而故乡的花草、树木甚至一处墙角，一块砖瓦，都留存着我们的印我们继续往下看第四到六小节，对话栏里：“每座城市都有每座城市的特点，人们对城市的印象与记忆也常常是建立在这样的基础上的只是要把印象与记忆化为准确的文字，往往存在选择与概括的难度比较则是一中凸现特色的常用方法《想北平》给我们提供了很好的范例”那么老舍先生是怎么通过把北平与其他城市比较，来突出北平的特点的呢？从文中找出具体的词语、句子来这句是讲安适的北平中的热闹，老舍先生将北京城的动中有静比作“太极拳”：太极拳是套拳法，当然有动，但从其姿势、步法来看，又那么安闲、自在，这一特征与北京“静”中的“闹”，的确非常相似这一比喻既简洁贴切又显得味道“北平的好处不在处处设备得完全??使他们成为美景”“每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见况且在街上还能看见北山和西山呢！”——生5：“但我却喜爱北平的花多菜多果子多”“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★果子有不少是由西山与北山来的??还不愧杀!”儿化音中带有很浓的京味，议论中带着京味的俏皮、幽默，显现出对北平物(师生问答中完成了对课文第二部分的探讨在这一过程中，既培养了学生分析问题的能力，又突出了学生的主体性)小结：作者在这里用最能引人共鸣的方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”融为一体的关系，表达“我”的每一个思念中有个北平!(在完成了对课文一二部分的解读后，再从整体上把握，进一步体悟作者的情感，作者的“矛盾”正体现其故园之思之深刻)通过与其它城市的比较来突出北平这座城市的特点，老舍给我们提供了一个很好的范例下面我们就通过与我们所熟悉的其它城市比较，来突出句容我们的家乡的特点，请每个同学写一个片段城里：具有小城的优点，无高楼，视野极阔，天空一碧万顷之时，还可以看见江南的群山，绵延不绝：夜晚可仰望月中的斑点而不像大城市灯光遮蔽了月光农村：村舍房屋更是被自然怀抱，放眼望去，也并不显得空旷，因为一块块城里：鲜花，只要你想，到处都会有，有院子的不消说：就是住楼房的，早农村：更是产花、产果的好地方，各种蔬果，应有尽有在污染严重的今天，四年级上册第六单元整体教学第五课时群文阅读——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★《月是故乡明》教学设计牟平区宁海中心小学孔祥强教学目标1、通过对比阅读，进一步领悟一方面和多方面的表达方法2、通过对比阅读，进一步体会细节描写在表达情感方面的作用教学内容：《中秋月圆》《我的故乡在蓬莱》《祖母的芒果树1》《祖母的芒果树2》教学重难点1、通过对比阅读，进一步领悟一方面和多方面的表达方法2、通过对比阅读，进一步体会细节描写在表达情感方面的作用课前准备：课件课前谈话：1、课前，请大家欣赏一组图片2、刚才你都看到了什么？这些美景、美食都是咱们蓬莱的其实所有这些，老师最感兴趣的就是海市蜃楼了咱们同学有谁亲眼见过海市的吗？3、除了海市，咱们蓬莱还有一处全国乃至全世界都闻名的旅游景点——蓬莱阁说起蓬莱阁呀，就使人不由得想起八仙过海的美丽传说都有哪八仙啊4、后来就有了一个歇后语，叫八仙过海——各显神通今天这节课，咱们同学就来个八仙过海——各显神通教学过程：一、回顾课文，诗歌导入1、“露从今夜，月是故乡明”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★思乡，是所有游子共同的情怀通过第六单元的学习，同学们不断感受着款款思乡情，浓浓恋乡意那，思乡是什么呢？2、大屏幕出示：思乡，是外祖父慢慢地抹净墨梅图；思乡，是回忆童年时代美丽的桂花雨；思乡，是怀念家乡可爱的小桥；思乡，是眷恋村旁潺潺的流水；思乡，是热爱美好和睦的人家3、真好联系着这一单元学过的课文，你能从这些诗句中想到哪些表达方法？[第1句与《梅花魂》有关，是通过细节描写来表达思乡之情的；第2句与《桂花雨》有关，是通过一方面来表达思乡情的；第3-5句与《小桥流水人家》有关，是通过多方面来表达思乡情的]4、师：今天这节课，咱们将学习4篇思乡方面的文章，进一步领悟这两种表达方法二、对比阅读《中秋月圆》《我的故乡在蓬莱》请同学们快速默读《中秋月圆》《我的故乡在蓬莱》两篇文章想一想，作者是怎样表达出思乡之情的？学生快速默读，独立思考集体交流《中秋月圆》师：咱们先来交流《中秋月圆》，作者是怎样表达出思乡之情的？预设：1、生：作者写了中秋节前，他每天都偷吃一个月饼，结果过节的时候月饼都叫他吃光了通过这件事的回忆来表达他的思乡之情师：真简练你结合着具体的事情谈出了自己的感受，这就叫有理有据咱们就这样交流2、生：我发现作者除了写事以外，还对中秋节夜晚的景色进行了描写作者想到童年时代的中秋节是那么美好，而现在只能一个人孤独地面对着月亮，不能和亲人团聚，所以他非常地思念家乡师：你读懂了作者的心啊作者正是通过优美的景物描写来表达他的思乡之苦3、生：作者还写了一家人在枇杷树下过中秋节温馨愉快的情景通过这件事的回忆，表达了他的思乡之情师：是啊，每逢佳节倍思亲每当作者想到这一幕，怎能不加倍地思念亲人，思念家乡？4、师：大家看，作者无论是写景还是写事，始终是围绕着——中秋节来写的这和咱们学过的一篇课文有点相似——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★《桂花雨》它们都是围绕着一个方面来写的5、通过对这篇文章的理解，你觉得思乡还是什么呢？思乡，是回忆童年时代美丽的桂花雨；思乡，是生说，师指导、修改请一生写在黑板上集体交流《我的故乡在蓬莱》过渡：《中秋月圆》是通过回忆中秋节的美景和乐事来表达思乡情的那么，《我的故乡在蓬莱》一文，作者又是怎样来表达思乡之情的呢？预设：1、生：作者通过回忆蓬莱阁壮观的景色，表达了对故乡的思念师：是啊，这饱含深情的文字是对蓬莱阁的赞美，更是对故乡的思念2、生：作者还通过对海市蜃楼的描写，表达出对故乡的思念之情师：说得好如此神奇的景象，怎能不引起作者的思乡之情？3、生：作者通过写渔民捕鱼的热闹情景来表达对故乡的思念师：你有一双慧眼啊，读懂了文字背后所隐含的作者对故乡的热爱和思念4、生：我发现这篇文章和《小桥流水人家》很相似，《小桥流水人家》写了小桥、流水、人家；这篇文章写了蓬莱阁、海市、海上捕捞，它们都是通过多个方面来表达思乡之情的师：你太了不起了，你能联系着以前学过的课文来比较着读，这是一种很好的读书方法5、师：现在，你认为思乡还是什么？思乡，是怀念家乡可爱的小桥；思乡，是眷恋村旁潺潺的流水；思乡，是热爱美好和睦的人家思乡，是生将所说的句子板书在黑板上小结师：刚才咱们读了两篇文章《中秋月圆》通过一个方面、《我的故乡在蓬莱》通过多个方面来表达思乡情的因此，我们在习作的时候根据需要，既可以从一个方面写，也可以从两个方面、三个方面、四个方面写三、对比阅读《祖母的芒果树1》和《祖母的芒果树2》过渡：思乡使人感到甜蜜和温暖，也能使人感到痛苦和悲伤咱们将要读的第三篇文章写的就是一位泰国老人对故乡深深的思念不过，这篇文章很奇怪有人说它写得太简单，既不具体也不生动；有人说它语言简洁，非常精彩想读这篇文章吗？1、打开第1个信封，快速默读，想一想这篇文章到底写得怎么样？2、老师想听到你最真实的回答，你觉得这篇文章写得怎么样预设：有两种不同的观点，师引导他们争论，使学生认识到细节描写的作用生：我觉得这篇文章写得很好师：你觉得哪写得好？有不同观点吗？生：我觉得这篇文章写得不好师：你觉得哪写得不好，如果让你改，你打算怎么改？????师：觉得这篇文章写得好的同学请举手觉得这篇文章写得不够好的请举手师：到底谁说的对呢？答案就在第二个信封里打开第2个信封，快速默读比较一下，这两篇文章到底哪一篇更好？预设：学生都认为这篇文章好师问：这篇文章好在哪？师适当反驳：你觉得这样写，能表达出浓浓的思乡之情吗？师：看来大家都是“简约派”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★这篇文章真的足够好吗？请打开第2个信封，快速默读比较一下，这两篇文章到底哪一篇更好？预设：学生都认为这篇文章不好师：老师觉得这篇文章很好这篇文章多么简练啊；事情写得多么明白啊师：你觉得哪写得不好？如果让你改，你打算怎么改？引导学生说出细节描写的好处师：到底谁说的对呢？答案就在第二个信封里打开第2个信封，快速默读比较一下，这两篇文章到底哪一篇更好？3、生默读4、师：有的同学脸上露出了会心的微笑，我想你的心中一定有答案了这两篇文章到底哪一篇更好呢？认为第四篇文章更好的请举手大家都认为第四篇更好一些是吗？那第四篇文章到底好在哪呢？请你结合具体的句子，有理有据地谈[如果仍然有同学认为第三篇更好，则师说：你现在是孤军奋战，你不打算改变自己的观点吗？老师对你由衷的钦佩，坚持自己的观点比盲目地听从别人更可贵能说说你是怎么想的吗？为什么你仍然认为第三篇文章更好一些呢？生说师：你觉得这句话能表达出浓浓的思乡情吗？谁来说服他？来看大屏幕上的这个句子师：你觉得哪个句子更生动，更感人？引导学生分析再问生：你现在觉得哪篇文章更好？师：像这样的句子还有哪些？再继续交流]5、交流学生交流有关句子预设：祖母弯下腰，慢慢地从地上、泥土中捡起一颗颗小芒果，盛在一个竹篮里，拿回家来生：我认为这句话写得好我通过“慢慢地”，体会到祖母非常失望和伤心的心情，这株芒果树是她从故乡带来的，表达出她对故乡的思念而第三篇中与它对应的那句话，就体会不到这种感情师：你仿佛走进了祖母的内心你抓住了祖母细微的动作，体会到祖母对故乡的思念像这样细微的动作，咱们在《梅花魂》里学到过，属于——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★细节描写像这样的细节描写还有哪些？重点品析祖母走回家来，把芒果洗干净，放在一个盘子里祖母的脚步走得极慢，好像不愿意离开这株芒果树她一步一回头地走回家来，用清水把每一颗小芒果洗得干干净净，然后把这些小芒果整齐地排列在一个盘子里她一句话也不说，凝视着这盘小芒果，呆呆地坐在那里生交流预设：生1：“一步一回头”这个动作描写非常生动，表现出祖母非常失望的心理因为这株芒果树是祖母从泰国带回来的，寄托着祖母对祖国的思念，现在小芒果全掉在地上了，所以祖母非常失望和伤心师：这也是细节描写第一句话能体会到这种感情吗？师：这句话中，像这样细节描写还有很多生2：“用清水把每一颗小芒果洗得干干净净”“把这些小芒果整齐地排列在一个盘子里”从这些动作描写中，体会到祖母非常伤心师：这伤心的背后是祖母对故乡深深的思念这又是细节描写，看似平淡的几个动作，却使字里行间充满了浓浓的思乡之情第一句话能体会到这样浓的感情吗？生3：“她一句话也不说，凝视着这盘小芒果，呆呆地坐在那里”这几个动作和神态描写中体会到祖母的伤心和思乡之情师：这还是细节描写细致入微地神态描写把祖母的伤心刻画得入木三分第一句话能体会到这样浓的感情吗？6、总结师：听了大家的交流，老师终于知道了是什么原因使这篇文章比第三篇文章更生动、更感人你知道吗？正是由于有了这些细节描写，才把祖母失2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17 ★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17