阿房宫赋导学案(教师)

白银市一中编号:092号2015-12-22高二语文选修《阿房宫赋》编制：高二语文学科组高二语文选修导学案阿房宫赋(教师)【学习目标】1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。2.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【重点难点】1.结合写作背景，梳理文章内容。2.积累文言知识，背诵全文。【学法指导】1.通过反复诵读，了解“赋”的语言特点。2.学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。预习案教材助读—台前幕后，先睹为快【知识链接】1.知人论世杜牧（803-852），字牧之，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。2.文体知识——赋《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。至于赋的作用，班固说：“或以抒下怀而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。”也就是说，赋的作用是表达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采 文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。杜牧的《阿房宫赋》是在《史记》记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅23岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉溺声色，在位3年就被宦官杀害，可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。3.写作背景唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——语文教研组第6页共5页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 白银市一中编号:092号2015-12-22高二语文选修《阿房宫赋》编制：高二语文学科组唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历(敬宗的年号——引者)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”【预习检测】——基础知识一、给加粗的字注音阿房宫（e）廊腰缦回（man）囷囷焉（qun）蜂房水涡（wo）媵嫱（yingqiang）梳晓鬟（huan）剽掠（piao）鼎铛玉石（cheng）逦迤（liyi）锱铢（zizhu）架梁之椽（chuan）庾之粟粒（yu）横槛（jian）二、文言知识梳理【第一段】1.重点词语解释①六王毕，四海一（统一）②盘盘焉，囷囷焉（相当于“然”……的样子）③不霁何虹（雨过天晴）2.辨析词类活用现象①六王毕，四海一(数词用作动词，统一)②北构而西折（北、西名——状向北向西）③廊腰缦回(名——状，像人腰)④檐牙高啄(名——状，像鸟嘴)⑤蜂房水涡（蜂房，水涡，名——状，像蜂房，像水涡。）⑥未云何龙（云、龙、名——动，出现之出现龙。）⑦不霁何虹（虹名——动，出现彩虹。）3.辨析古今异义①直走咸阳古义：跑今义：行②钩心斗角古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。③一宫之间，而气候不齐古义：雨雪晴阴今义：一个地区的气象状况【第二段】1.重点词语解释①绿云扰扰，梳晓鬟也（纷乱的样子古代女子环形的髻）②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)2.辨析词类活用现象①辇来于秦(名作状语，乘坐辇车)②朝歌夜弦(名词作动词，歌唱；奏乐)③鼎铛玉石(名词用作动词，把鼎当做；把玉当做)④金块珠砾(名词用作动词，把金当做；把珠当做)3.辨析古今异义①明星荧荧，开妆镜也古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出名的人。②韩魏之经营，齐楚之精英古义：金玉珠宝今义：筹划并管理（企业等）古义：金玉珠宝今义：精华，也指出类拔萃的人【第三段】1.重点词语解释①楚人一炬，可怜焦土(数量词，一把)②秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)2.辨析词类活用现象楚人一炬(放火)3.古今异义楚人一炬，可怜焦土古：可惜；今：怜悯，同情。4.特殊句式戍卒叫，函谷举。被动句【第四段】1.重点词语解释使秦复爱六国之人(假使，爱护)语文教研组第6页共5页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 白银市一中编号:092号2015-12-22高二语文选修《阿房宫赋》编制：高二语文学科组2.词类活用族秦者秦也(名作动词，灭族，杀死一族的人)3.特殊句式族秦者秦也，非天下也。判断句【整体感知】——阅读课文，整体感知根据内容，文章可分几大部分?它们之间是怎样有机地联系在一起的?它们之间是什么关系(结合“赋”的特点)?文章可分两大部分第一部分（第1、2段），主要表达方式是叙事。第二部分（第3、4段），主要表达方式是议论。“赋”的特点在于“体物写志”，即铺叙事情，抒发情志。因此说，两部分之间是铺事与写志的关系。铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。探究案学始于疑—质疑解疑，合作探究【自我探究】——用课文语句回答下列问题1.阿房宫的来历：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出2.宫人的生活情景是怎样的?朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。3.“秦爱纷奢”的具体表现为什么?燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。4.秦亡的教训是什么?灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?【合作探究】——文本探究1.开头四个句子有什么表达效果？四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。语言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。2.具体来看，阿房宫有那些特点？楼阁多，构造奇，布局巧，桥道美观。　第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。3.写歌舞盛况有什么作用？用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。4.第2段主要写什么?内容可分几层?第2段写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应开头“六王毕，四海一”，说明歌舞者的由来。第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。5.“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情?“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理?“呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”语文教研组第6页共5页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 白银市一中编号:092号2015-12-22高二语文选修《阿房宫赋》编制：高二语文学科组之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。6.“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”一句中的四个“后人”，各指什么?这句话有什么深意?①②④指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，③指唐以后的人(统治者)。这句话提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。7.作者认为六国与秦灭亡的原因是什么?请用一句话概括本段段意。原因都是不爱其民；段意是总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。【深入探究】1.作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?就思想意义说，以六国为秦的前车之鉴。阿房宫中的无数美人，乃是六国的“妃嫔媵嫱”；阿房宫中的无数珍宝，又是六国“取掠其人”的长期积累。六国一旦灭亡，则美人“辇来于秦”，珍宝“输来其间”；那么，秦一旦蹈六国的覆辙，又将怎样呢?秦不以六国为鉴，终于自食其果；那么，唐朝的统治者又走秦的老路，难道会有什么更好的结局吗?作者借古讽今，奉劝今天的统治者能够避免这样的结局。2.本文的中心思想是什么? 通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。3.课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。【名句品味】1.品味“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语”一段。一个“使”字领起，摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串用准确的比喻构成的排比，前后对比，尽情夸张，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，跃然纸上，可谓精彩妙极!2.品味“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”一句。这句话简练地概括了战争的始末，秦王朝灭亡的过程，且含无尽感慨于其中，又开启了后文的议论。【探究学习】1.品味语言（1）根据以上对课文语言的品析，你认为用得最多的是哪一种写法?用得较多的修辞手法有哪几种?从全文看，句式有什么特点?用得最多的一种写法是夸张；用得较多的修辞手法是比喻、对偶、排比；从全文看，多用四字句，句式整散结合。（2）用简洁的话概括《阿房宫赋》的语言特点。铺采摛文，语言华丽。训练案举一反三—有效训练，反馈矫正1.选择下列加点字注音正确的一项（A）A.突兀（wù）水涡（wō）不霁（jì）何虹妃嫔媵（yìng）嫱B.矗（zhù）立辇（niǎn）车雷霆乍（zhà）惊鼎铛（dāng）玉石C.逦迤（yǐlǐ）锱铢（zī）架梁之椽（chuán）直栏横槛（kǎn）D.参差（cēncī）仓庾（yǔ）金块珠砾（lì）盘盘囷囷（jūn）2.选出下列词语中书写没有错别字的一项（C） 语文教研组第6页共5页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 白银市一中编号:092号2015-12-22高二语文选修《阿房宫赋》编制：高二语文学科组A.复压缦立勾心斗角高低幂迷B.不暇鉴借春光溶溶明星荧荧C.纷奢锱铢杳无音信直栏横槛D.帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言3.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（D） A.族秦者秦也辇来于秦B.朝歌夜弦后人哀之而不鉴之 C.燕赵之收藏可怜焦土D.鼎铛玉石骊山北构而西折4.选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（B）A.烟斜雾横，焚椒兰也B.戍卒叫，函谷举 C.一人之心，千万人之心也D.族秦者秦也，非天下也5.选出对下列句中加点字解释不当的一项（C） A.①六王毕（完了）②蜀山兀（光秃秃）③杳不知其所之也（远得不见踪影）B.①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕）③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让）C.①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸）③使六国各爱其人，则足以拒秦（让）D.①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让）6.选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（A） A.①杳不知其所之也②项伯乃夜驰之沛公军B.①秦人不暇自哀，而后人哀之②后人哀之而不鉴之 C.①辇来于秦②使负栋之柱多于南亩之农夫D.①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉7.选出与课文原文正确无误的一项（B） A.复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？B.歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 C.明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。D.使天下之人，敢怒而不敢言。8.选出下列叙述不正确的一项（A） A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。 D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。素养案夯实语文基础，提高人文修养拓展积累——杜牧诗词积累1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春》）2.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）3.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（《泊秦淮》）4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（《清明》）5.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《行山》）【我的收获】反思静悟体验成功语文教研组第6页共5页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 白银市一中编号:092号2015-12-22高二语文选修《阿房宫赋》编制：高二语文学科组语文教研组第6页共5页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。