14阿房宫赋练习—\夯基训练1.'下列词冒0加点的字，每对读音都相同的一项是（）。A.據掠/劉悍胶嫡/田睦廊腰缎回/瓜曼b.iia/siij椎车/门堆雨弄天晴/併塞c.妃余/擔弃i（兰/铁椒鼎鮎玉石应挡D.PEM歌横祸憊应闌臺暮楚厚畲2.卡列句中加点的实词含义甬同的一项是（）。A.六王毕，四海一楚人丁炬，可怜焦丄B.棗爱纷奢，人亦念其家使秦复昜六国之人C.奈荷取之尽锚铢不稼不穡；胡尊禾三百困兮D.其诗以养交母，收飒为意慶秦者，秦也，非天下血3.下列句中加点虚词的含义和用法相同的一项是（）。A.盘盘焉，園囲焉纟曼立远视；而望幸稱B.骊山北构顾西新一日之内，一旨之间，而气候不齐C.独禾之心，FI益骄固一夫当头，万禾莫开D.多于九土文城郭青，取》于蓝，而青于蓝4.下列加•点词语的含义与现在相同的一项是（）。①各抱地势，钩心斗角••••②一H之内，一宫之间，而气候不齐••③一旦不能有，输来其间••④燕、赵之收藏，韩、魏Z经营••⑤独夫之心，日益骄固••⑥用之如泥沙••⑦楚人一炬，可怜焦土••⑧多于市人之言语••A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦5.下列句子中没有活用现象的一项是（）。A.蜂房水涡，磊不知乎几千万落B.后人哀之而不鉴之C.燕、赵之收藏D.秦人视之，亦不甚惜6.选出下列句子中与其他三句句式不同的一项（）。A.戍卒叫，函谷举B.为仲卿母所遣
C.微斯人，吾谁与归D.缰立远视，而望幸焉二、延伸阅读阅读下面的文字，完成第7〜11题。黠鼠赋
苏轼苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。哆哆聾举①，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有。举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走。虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠。堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜;能搏猛虎，不能无变色于蜂蚕②：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俛而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之忤。注：①聲（ao）聲：象声词，鼠咬物声。②蛋：指蝎子一类毒虫。1.下列句子中加点字的解释不正确的一项是（）。A.发而视之，寂无所有发：打开B.後万物而药之君：主宰C.不二于汝,°而二于物一：专心D.橐囈而不可穴也穴：洞穴2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）。『覆而出之，堕地乃走A•I若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎［余俛而笑，仰西觉B・i择其善者而从2■（此鼠之见闭而不得去者也c•I后生可畏，焉知來者之不如今也（不一于汝，而二于物D•I寡人之于国也■3.下列加点字的意义和用法判断正确的一项是（）。（①吾闻有生，莫智于人②至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下■③汝惟多学而设之，望道而未见也④儿童相见不相识③和④不同。③和④相同。③和④相同。③和④不同。A.①和②相同,B.①和②相同,C.①和②不同,D.①和②不同,4.下列对文章的分析和理解不正确的一项是（）。A.文章借點鼠装死逃脱的故事，说明了一个深刻的道理：在所有生灵当中，人是最有智慧的,但智慧的充分发挥必然依赖意志的专一。B.作者最终明白了人被鼠骗的原因，并推导出具有普遍意义的结论，这并不是他独立思考的结果，而是有人告诉他的。C.这篇寓言式的咏物小赋，故事简单而情节曲折有趣。黠鼠的做声引人、假死骗人、乘机逃脱，童子的发现、困惑、惊怪和措手不及，都写得简洁逼真，有声有色，幽默风趣。D.作者认为作为万物之灵的人之所以会被老鼠蒙骗，是因为人被外物所干扰，精力分散，懈怠疏忽。5.翻译文中画线的句子。
（1）虽有敏者，莫措其手。（2）故不啮而啮，以声致人。（3）人能碎千金之璧，不能无失声于破釜。三、语言运用1.依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调;O13•两位•高中生暑假期间在外打工做粗活，遇到他们的熟人后，两人表现各异：其中一位害羞尴尬，腼腆异常；另一位则自豪开朗，热情大方。请各用一个比喻句对两位高中生的上述情态进行描写。要求：比喻贴切、生动，语言简明、连贯。（1）腼腆者：（2）热情自信——参考答案1.答案：D解析:A项读音分别为piao/piao,ying/chcng,man/wan:B项读音分别为H/H,jian/kan,ji/chai;C项读咅分别为pin/bin,jiao/qiao,cheng/dang;D项读音分别为6u,heng,zhaoo2.答案：C解析：A项，统一；数词，一。B项，喜爱；爱护。C项，取得、夺取。D项，家族；灭族，杀尽。3.答案：D解析：A项，助词，……的样子；语气助词。B项，连词，表承接；连词，表转折。C项，代词，指秦始皇:成年男子。D项，介词，比。4.答案：C解析：①古义是宫室群参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交错连接；今义常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。②古义是雨雪晴阴的天气；今义是一个地区较长时期内的气象概况。④古义指收藏的金玉珍宝等物；今义指筹划并管理或泛指计划和组织。⑦古义指可惜；今义是怜悯或值得怜悯或（数量少或质量
坏到）不值得一提。1.答案：D解析：A项，蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像旋涡。B项，鉴：名词活用作动词，借鉴。C项，动词活用作名词，收藏的金玉珍宝等物。2.答案：C解析：A、B、D三项均为被动句，C项为宾语前置句。3.答案：D解析：穴：应为动词，打洞。4.答案:C解析:C项中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性。A项中前一个是“就”，后一个相当于“是”。B项中前一个表修饰关系，后一个表承接关系。D项中前一个表被动，后一个相当于“对于”。5.答案：D解析：“莫”：没有/暮；识：通“志”，记住/认识。10答案：B解析：并不是别人告诉他的，而是他由黠鼠骗人而引起的思考，只不过他是采用対话的方式來表达的。11.答案：（1）即使再敏捷的人，也措手不及。（2）因此（老鼠）没有咬但是假装咬，用声音来招引人。（3）人能够在打破价值千金的璧玉时不动声色，而在打破-口锅时失声尖叫。参考译文：苏轼在夜里坐着，刚好有只老鼠在咬（东西）。他拍击床板，声音就停止了，已经停止了又发出（声音）。（苏子）命令童子用烛火照，有一个空的袋子。老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说：“嘿嘿！这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里而，里面静悄悄的，什么声音也没有。举起蜡烛来寻找，发现袋子中有一只死老鼠。童子惊讶地说：“这只老鼠刚才还在咬的，怎么就死了呢？以前是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）倒袋子使老鼠出来，老鼠一落地就逃走了。即使再敏捷的人，也措手不及。苏轼感叹说：“奇怪啊！这只老鼠真是狡猾，被关在袋子里，袋子坚固而不能咬破。因此（老鼠）没有咬但是假装咬，用声音来招引人；没有死，但是装死，用死的样子寻求逃脱。我了解生物，没有什么比人更有智慧的了。（人）驯服神龙、刺杀蛟龙，捉取神龟、狩猎麒麟，支配万物并统治它们，最终被一只老鼠役使。落入这只动物的计谋中，（老鼠）起初像处女一样沉静，然后像逃跑的兔子一样突然行动。人的智慧又表现在哪里呢？”（我）坐下来，闭眼打吨，白己在心里想这件事的原因。好像有人对我说：“你只是多学而记住一点知识，但还是离'道'很远。你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰、左右，所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配，帮它改变困境。人能够在打破价值千金的璧玉时不动声色，而在打破一口锅时失声尖叫；人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色：这是不专一的结果□这是你早说过的话，忘记了吗？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿着笔，记下了我的惭愧。12.参考答案：我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思解析:注意前后内容的协调和句式的一致，续写内容要与“又有古朴凝重的风貌”相呼应。13.参考答案：（1）（一见到熟人，）便成了鸵鸟，恨不得把整个头埋进沙堆里。（2）（见到熟人后，）自豪开朗，像一只把成就写在屏上的孔雀。解析:解答时，耍根据题中人物各口的特征寻找合适的喻体，形象而贴切地再现其情态；还要注意语言的简明、连贯和生动，不可言辞含混，拖泥带水。
微信/支付宝扫码支付