14阿房宫赋（二稿）

第四单元文言文（1）第四单元在源远流长的中国文化中，文言文的世界是那样的博大精深，异彩纷呈。徜徉在这座文学的珍宝馆，我们目不暇接，流连忘返。古人或凭吊古迹发思古之幽情，或面临大江东去思考人文关怀，或因万物性灵触发宇宙情思，或向心爱的人倾诉衷肠，或尽情驰骋思绪追求心灵的逍遥境界，或遭逢不同的人生境遇而彰显情志的可贵，这些都充分展现了古人情感世界的丰富与深邃。本单元所选的六篇散文，时间跨度超过两千年，涵盖了自先秦至近代中国文言文发展的若干重要阶段，为我们开辟了一扇了解和欣赏文言文的窗口。两篇赋《阿房宫赋》《赤壁赋》都是赋中的极品，文采斐然。在引领我们感受“铺采摛文，体物写志”堂皇的同时，也使我们感受到“诗赋欲丽”的多彩。在骈散交错里，我们体验了繁复与情采；在整饬的音韵与顿挫的抑扬中，我们感受到了旷达与恢弘。在归有光《项脊轩志》平凡场景中的点滴描画中，我们体察到了家族的兴盛沉浮，叹惋人世的更迭悲情。诵读庄子的《逍遥游》，我们既惊叹其辞采的绚丽奇雄，又佩服其思想的博大精深。含泪捧读林觉民的《与妻书》，我们聆听到了另一种伟大，在他对爱情的深情回望中，在他“捐躯赴国难”的伟大身影中，我们看到了中华民族的伟大脊梁。仔细品读梁启超的《论毅力》，我们又被一代国学大师深刻的思想、瑰丽的文辞所折服。让我们走近它们，触摸历史；让我们融入其中，体验文明。14阿房宫赋基础训练1．下列加点的词的注音，不正确的一项是（）A．阿房宫（páng）骊山（lí）缦回（màn）B．妃嫔媵嫱（yìng）椒兰（jiāo）鼎铛（chēng）C．尽态及妍（yán）迤俪（yǐlǐ）锱铢（zī）D．架梁之椽（chuán）横槛（liàn）仓庾（yǚ）2．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）A．直走咸阳走：趋向矗不知其几千万落落：座B．复道行空复：重复高低冥迷冥迷：分辨不清C．辞楼下殿辞：辞别雷霆乍惊乍：忽然D．而忘幸焉幸：封建帝王到某处尽态及妍妍：美丽3．下列句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（）A．一日之内，一宫之间，而气候不齐B．瓦缝参差C．一旦不能有，输来其间D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英4．下列句中加点的词，词义相同的一项是（）A．六王毕，四海一上食埃土，下饮黄泉，用心一也合纵缔交，相与为一B．使秦复爱六国之人秦爱纷奢不爱珍器重宝肥饶之地 C．族秦者秦也，非天下也士大夫之族山东豪杰，遂并起而亡秦族D．奈何取之尽锱铢青取之于蓝秦以攻取之外5．对下列加点的词，判断正确的一项是（）①盘盘焉，囷囷焉②而望幸焉③架梁之椽，多于机上之工女④其皆出于此乎A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法不同，③④用法相同C．①②用法不同，③④用法不同D．①②用法相同，③④用法相同6．下列句中加点的词，用法与“可怜焦土”中“焦土”相同的一项是（）A．骊山北构而西折，直走咸阳B．朝歌夜弦，为秦宫人C．鼎铛玉石D．后人哀之而不鉴之7．对下列句子中的“后人”，说得不正确的一项是（）秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。A．第一个“后人”指秦以后的统治者B．第二个“后人”指唐统治者C．第三个“后人”指唐以后的统治者D．第四个“后人”指唐统治者8．下列句子翻译不正确的一项是（）A．六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。（六国灭亡，秦始皇统一中国后，伐光了蜀山的树林，阿房宫才显出来。）B．歌台暖响，春光融融：舞殿冷袖，风雨凄凄。（台上歌声悠扬，充满暖意，让人感到像春光般地暖融融；殿里舞袖拂动，犹如风雨降临般带来阵阵寒意，使人感到似风雨交加般凄冷。）C．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（长桥横卧水上，（若游龙一般），（可是）没有云彩，哪里来的蛟龙？（雨后）通道跨越天空，（似彩虹美丽），（可是），没有雨过天晴，哪里来的彩虹？）D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（搜刮人民的财物，一分一厘都不放过，挥霍起来却像泥沙一样毫不珍惜，真是无可奈何啊！）9．名句填空：①独夫之心，日益骄固。____________，____________；____________，____________。②明星荧荧，____________；____________，梳晓鬟也。③灭六国者，六国也，非秦也；____________，____________。嗟夫！使六国各爱其人，____________；____________，____________。谁得而族灭也？课文精读（一）阅读下面文段，回答10～12题妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍掠，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉，有不得见者，三十六年！燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽 掠其人，倚迭如山；一旦不能有，输来其间；鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。10．对下列加点的词语解释不同于其他三项的是（）A．辞楼下殿：告别B．杳不知其所之也：到C．缦立远视，而望幸焉：侥幸、幸运D．一旦不能有，输来其间：忽然有一天11．下面句子中加点词的用法不正确的一项是（）A．辇来于秦B．朝歌夜弦C．齐楚之精英D．鼎铛玉石，金块珠砾12．对这段文字分析不当的一项是（）A．文段起笔四句，交代了秦国宫女的不凡来历，有呼应篇首“六王毕，四海一”之效果。B．文段中极写秦宫女的奢华，向世人展示了她们在秦国的闲适幸福的生活。C．文段中极写六国的财宝都为秦所掠有，但弃之如土芥，有力地突出了秦始皇的骄奢。D．文段通过想象，运用了比喻．夸张和排比的手法，揭露了秦的奢侈生活。（二）阅读下面文段，回答13～17题嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。13．下面句子间的语意关系与其他三句不同的一项是（）A．使六国各爱其人，则足以拒秦。B．使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。C．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。D．使天下之人，不敢言而敢怒。14．“谁得而族灭也”中的“得”字在现代汉语中仍然沿用。找出与这个“得”字意义相同的一项（）A．心得体会B．不得不如此C．你得虚心接受别人的意见D．得到好处15．选出与“独夫之心，日益骄固”中的“固”字用法相同的一项（）A．固国不以山溪之险B．驼闻之曰：“甚善，名我固当。”C．汝心之固，固不可彻D．秦孝公据殽函之固16．下列句中“使”字的意义和用法与其他三项不相同的一项（）A．使负栋之柱，多于南亩之农夫B．使六国各爱其人C．亦使后人而复哀后人也D．项王使都尉陈平召沛公17．根据文章回答问题①作者总结六国与秦灭亡的原因是什么？__________________________________________________________________________②从上述行文中，我们可以看出作者写赋的用意是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读（一）文言文阅读·阅读下面一段文字，回答18～22题 马怀素，润州丹徒人也。寓居江都，少师事李善。家贫无灯烛，昼采薪苏，夜燃读书，遂博览经史，善属文。举进士，又应制举，登文学优赡科，拜梅州尉，四迁左台监察御史。长安中，御史大夫魏元忠为张易之所构，配徙岭表，太子仆崔贞慎、东宫率独孤袆(hui)之饯于郊外。易之怒，使人诬告贞慎等与元忠同谋，则天令怀素按鞠(ju)，遣中使促迫，讽令构成其事，怀素执正不受命。则天怒，召怀素亲加诘问，怀素奏曰：“元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送，诚为可贵，若以为谋反，臣岂诬罔神明?昔彭越以反伏诛，栾布奏事于其尸下，汉朝不坐，况元忠罪非彭越，陛下岂加追送之罪?陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。若付臣推鞠，臣敢不守陛下之法?则天意解，贞慎等由是获免。时夏官侍郎李迥秀恃张易之之势，受纳货贿，怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事。怀素处事平恕，当时称之。迁考功员外郎。时贵戚纵恣，请托公行，怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。开元初，为户部侍郎，加银青光禄大夫，累封常山县公，三迁秘书监，兼昭文馆学士。怀素虽居吏职，而笃学，手不释卷，廉恭谨慎，深为玄宗所礼。(《旧唐书》)[注释]平恕：处事公平允当，待人宽厚容让。18．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．遂博览经史，善属文属：写作。B．御史大夫魏元中为张易之所构构：陷害，使人获罪。C．元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送故：缘故。D．典举平允，擢拜中书舍人擢：提拔。19．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A．怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事B．若以为谋反，臣岂诬罔神明—于是怀石，遂自投汨罗以死若人前为寿，寿毕，请以剑舞C．昔彭越以反伏诛D．谦恭谨慎，深为玄宗所礼以一璧之故逆强秦之欢身死人手，为天下笑者，何也20．以下六句话，分别编为四组，全部说明马怀素处事平恕的一组是（）①则天令怀素按鞫，遣中使促迫。②讽令构成其事，怀素执正不受命。③元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送，诚为可责。④陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。⑤李迥秀恃张易之之势，受纳货贿，怀素奏劾之。⑥怀素虽居吏职，而笃学，手不释卷，谦恭谨慎。A．①④⑤B．①③⑥C.②④⑥D．②③⑤21．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．马怀素家境贫困，但他白天砍柴割草，夜里燃灯苦读，终于博览群书，文章写得也特别好，在科举考试中连连告捷。B．武则天的宠臣张易之诬陷崔贞慎和独孤棉之，则天让马怀素按照诬辞审问，但马怀素坚持正义，最终使崔贞慎和独孤棉之获免。C．马怀素用汉朝不给向被处死的彭越奏事的栾布判罪，说明判处给被流放的朋友送行的崔贞慎等是不恰当的，从而使武则天改变了初衷。D．马怀素弹劾了依仗张易之的权势受贿的李迥秀，于是李迥秀被罢免了官职。在担任主持官吏考核升降的官职时，他拒绝请托，不阿顺权贵。22．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1）则天令怀素按鞫，遣中使促迫，讽令构成其事。怀素执正不受命。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(2)昔彭越以反伏诛，栾布奏事于其尸下，汉朝不坐，况元忠罪非彭越，陛下岂加追送之罪?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）诗歌鉴赏·阅读下面这首诗，然后回答23题。早梅[唐]齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。·风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。(1)你认为这首诗颔联(“前村深雪里，昨夜一枝开”)中的哪个字用得好，为什么?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗人早年热心功名，颇有抱负，但科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，含蓄地表达了诗人怎样的愿望?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合探究24．下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。(1)第一阶段：(不超过15个字)(2)第二阶段：(不超过15个字)(3)第三阶段：(不超过20个字)25．穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日①将____________改为____________；②将____________改为____________；③将____________改为____________；④将____________改为____________。26．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。树叶（感激地）说：（排比）阳光（谦逊地）说：（比喻）参考答案1．D（jiàn）2．B（复：双重，双层）3．C（A“气候”古：天气今：指一个地区的气象概况。B“参差”古：参差交错今：长短、高低、大小不齐，不一致C“一旦”忽然有一天D“经营”古：搜集保存之意今：筹划．计划或组织之意）4．D（D获取A分别是：统一，专一，一体B分别是：爱护，喜欢，吝惜C分别是：灭族，类，家族）5．C（①形容词词尾……的样子②句末语气助词，相当于现代汉语中的“呢”③介词，表比较相当于“比”④介词表所自，相当于“从”）6．B（B与例句为名词用如动词AC为名词作状语D意动）7．A（指秦以后的唐朝人）8．D（奈何：怎么样，表强烈的疑问不是无可奈何）9．①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土②开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也③族秦者，秦也，非天下也则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君10．C（幸：封建时代皇帝到某处。可译为，临幸，宠幸）11．C（ABD名词用如动词，C无活用）12．B（文中有写宫女进宫后希望得到皇帝的宠幸，可“有不得见者三十六年”，可见她们的生活是凄惨无比的）13．D承接，其他是假设关系14．B（题干与B为能够AD为获得C表祈使，应该）15．C（题干与C为顽固A固守B本来，十分D险固）16．B（B表假设，如果。其他表使令）17．①六国不能爱护自己的人民全力抗秦。秦骄奢淫逸不爱自己的人民而亡国②借古讽今，敬告唐统治者勿蹈秦亡之覆辙。18．C(故：故旧，故交)19．B(A.“遂”全为于是；B.前一个“若”是“如果”，后一个“若”是人称代词；C.“以”全为“因为”；D.“为”全为“被：’)20．D(①是说武则天的，②公正平允为主，③④是说宽容，⑤平允，⑥是笃学)21．A(家贫，白天砍柴割草，夜晚点燃柴草，无灯可点)22．(1)武则天让马怀素审讯，派中使催促，委婉暗示马怀素要想办法定成同谋罪，马怀素主持正义不接受这样的命令。(2)先前(当年)彭越因为谋反被杀，栾布在他的尸身下奏事，汉朝没给栾布定罪，更何况魏元忠的罪与彭越不同，陛下怎么追加送行人的罪呢?[评分标准]每问4分，要直译，宇字到位。(1)句译出“按”为“审查”义得]分，“讽”为“暗示”或“委婉暗示”义得1分，译出大意得1分，“执”译为“坚持”得1分。(2)句译出大意得1分，译出“坐”(定罪)得1分，译出“非”（不同)得1分，译出“岂” (怎么、难道)得1分。附：译文马怀素，润州丹徒人。寓居在江都，年轻时拜李善为师。家里贫困，没有灯烛，白天采些柴草，夜晚燃柴读书，终于博览经史，善于写文章。考取了进士，又参加了皇帝亲自主持的殿试，考中文学优赡科，被授予眉县县尉职务，经过四次提升，任左台监察御史。(武则天)长安年中期，御史大夫魏元忠被张易之陷害，发配流放到岭南，太子仆崔贞慎、东宫率独孤袆之到郊外为他饯行。张易之大怒，唆使人诬告崔贞慎等与魏元忠是同谋犯，武则天令马怀素审讯，派大监催促，传话示意马怀素要想办法定成同谋罪，马怀素主持正义不接受这样的命令。武则天大怒，召见马怀素亲自诘责质问，马怀素奏报说：“魏元忠犯罪被发配流放；崔贞慎等因为是亲密的故交就去送他，实在是可以责备的，如果认为他们是谋反，我怎么能以实之辞欺骗上天的神明?当年彭越因为谋反被杀，栾布在他的尸身下奏事，汉朝不给栾布定罪，更何况魏元忠的罪与彭越不同，陛下怎么能追加送行人的罪呢?陛下手握。生杀大权，想要给他们加个罪名，取决于您的内心就可以了。如果交付给我去审讯，我怎么敢不守陛下的法律呢?”武则天的情绪缓解了，崔贞慎等因此获得宽免。当时夏官侍郎李迥秀仗恃张易之的权势，收受贿赂，马怀素上奏皇帝，弹勤他，于是李迥秀被罢免了管理政事，马怀素处事公平，待人宽容，当时受到人们的称赞。提升任考功员外郎。当时权贵和外戚放纵无忌，请托的事情公开地进行，马怀素对谁都不阿附依顺，他掌管举荐，公平允当，被提升任命为中书舍人。开元初年，任户部侍郎，加授银青光禄大夫，累积功绩被封为常山县公，三次提升任秘书监，兼昭丈馆学士。马怀素虽然一直做官，却十分好学，手不释卷，谦恭谨慎，深受玄宗尊敬。23.(1)“一”字用得好(1分)，梅花开于百花之先，已见其早；而“一枝”又先于众梅，更显出此梅与众不同，更加突出了题目中的“早”字。（3分；意思对即可)(2)含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年应时而发，在望春台上独占鳌头。(3分，意思对即可)24．第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。25．①惊悉听说②阁下您③造访看望④馈赠送上26．树叶，你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光，你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。