《梅花魂》作业设计

《梅花魂》作业设计姓名：一、积累与运用1、看拼音写词语luluyoufEgpiobodmshi（））（））xihcndadijingshen（））（）lingh(nguqimnz(i（）（）（）m6nmq1lingjingyubijing（））（））shulishualOzh⑦cSghuaqico（））（））nengshushmhuafmgqixueya（）（）dingtirnlididitduzhejie（）（）2、找出加点字意思相同的一项（) A、能书.善画欲作家书.意万重B、故.乡故.园C、古玩.玩.耍3、按要求写词语（1）写近义词：幽芳——（）稀罕——（）眷恋——（）（2）写反义词：清白——（）郑重——（）寒冷——（）4、改写句子（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）（2）这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（反问句）（3）用“不管,,不管,,都,,”造句。（4）有一天，妈妈忽然跟我说：“我要回唐山去！”（转述） 5）这清白的梅花，是玷污得的吗？（陈述句） 二、阅读理解(1)这篇课文首尾呼应的句子是：和J(2)《梅花魂》一文由故乡的梅花又开放了，引生了对,的回忆。(3)课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事，分别是1、2、3、4、5、。表现了这位老人对的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋的思想感情。(4)课文三次写到外祖父流泪：、、Q. 这三次流泪都表明了外父三、拓展阅读1.课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失，所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，学做这样的人。2.推荐给学生阅读。在《梅花魂》的教学后，我让学生欣赏《乡愁》，也可以让学生阅读课本112页的《故乡》。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌，使他们对这种感情有一个更全面的了解。3.落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国，没有回到祖国的怀抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱，这也算是一种弥补吧！你想象一下，每到梅花盛开的季节，作者面对外祖父的遗照会说些什么呢？