梅花魂说课稿

《梅花魂》第一课时说课稿尊敬的各位老师：大家好！我说的课文是《梅花魂》。一、说教材《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章。该单元虽然体裁不同，但各自表达了古今中外不同人物相同的思乡、恋乡、爱国之情。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，一个个小故事，表达了对已故外祖父的深切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感。课文在写作上有以下特点：首尾呼应，结构严谨；语言凝练，中心突出；借梅花来表情，蕴意深刻，在教学中应注意把握，有效地引导学生理解。二、教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。围绕本文特点及新课程标准中三维目标的要求，确立如下几个教学目标：１、认识12个生字，会写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写本课生字词。3、了解课文主要内容及梅花的秉性，理解课文题目。三、教学重点和难点。 教学重点：认真学习生字新词，读准音，记好形；了解课文主要内容。教学难点：悟懂“魂”的表达精神，体会梅花的含义四、说教学过程。主要由四个教学环节完成。第一环节：创设教学情境，激发学生的想象和兴趣。利用多媒体课件展示寒梅傲雪的图片。梅花自古以来都是文人墨客笔下赞颂的对象，欣赏王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。以及名句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这样优美的诗句可谓字字含情，句句铿锵。引入课文。第二环节：检查预习情况，正字正音。1、填写预习卡，自学生字新词。2、检查学生学习生字词情况（出示生字词），认读生字词。灵魂、缕缕、幽芳、葬身、乡愁、腮边、甚至绸子、呜呜、所谓、梳理、衰老、手绢、华侨3、抄写课文中的生字、新词。4、理解词语“骨气、气节、折节”等词。骨气：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。气节：刚强不屈的气概。折节：屈服 第三环节：初读课文，了解课文主要内容。1、默读课文（2--15段），边读边思考：课文围绕梅花写了哪几件事？（找出相关自然段，并标记每件事）2、交流课文所讲的事情。第一件事：教“我”读唐诗宋词落泪。第二件事：珍爱“墨梅图”。第三件事：因年老不能回国而哭泣。第四件事：赠我“墨梅图”。第五件事：临别时送梅花手绢。3、回到课题“梅花魂”，那梅花具有怎样的精神呢？在文中找出相关的句子并读一读。（学生读课文找出相关句子）这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。梅花的精神：顶天立地，不肯低头折节。4、学生再次齐读这段话，领悟梅花的品格，精神。5、课件出示文章的开头和结尾，请同学们思考“文章的开头和结尾有什么联系？”文章的开头和结尾首尾呼应。第四环节：布置作业。 1、有感情的朗读课文，抄写文中的生字和词语。2、搜集和梅花有关的诗句和名句。板书设计：6、梅花魂魂：精神骨气：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。气节：刚强不屈的气概。折节：屈服课文写了哪几件事情？①教“我”读唐诗宋词落泪。②珍爱“墨梅图”。③因年老不能回国而哭泣。④赠“我”珍爱的“墨梅图”。⑤临别时送“我”梅花手绢。梅花的精神：顶天立地，不肯屈服。