梅花魂 9168

获奖教案：梅花魂长武县昭仁中心小学剡小惠【设计概说】语文教学的过程就是教师指导学生学会读书的过程，语文课堂应成为学生享受读书乐趣，增长才情，培植语感的过程。追求真实、扎实、朴实的教学意境，践行真实、灵动、高效，充满智慧的语文新课堂。本教案设计紧紧围绕“感知‘梅花情’——体悟‘梅花情’——内化‘梅花魂’——升华‘梅花魂’”这条凝重深情的情感线索，化繁就简，引领学生感受华侨老人眷恋祖国的赤子情怀，激发学生民族自尊心和自信心。【教学目标】：1学会本课11个生字,能正确读写“梅花魂,缕缕幽香,眷恋”等新词。2潜心读文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，感受华侨老人眷恋祖国的赤子情怀，激发学生民族自尊心和自信心。3摘抄自己喜欢的语段，背诵13小节。【教学重难点】：1品析词句，体会“梅花魂”的含义和华侨老人眷恋祖国的赤子情怀。2了解借物喻人的写法和首尾照应的结构特点。【教学准备】：1《中国心》磁带2课堂练习卡【导学过程】：板块一：自读导新，感知“梅花情”师：有一种花被称为中国的国花，为中国十大名花之首，它还有一个吉祥的名字叫五福花。它就是被我国人民所钟爱崇尚的——梅花（板书课题：梅花魂），你们喜欢梅花吗?知道梅花的什么知识？你眼中的梅花是什么样？1交流：生汇报预习情况，交流梅花的知识（国花、五福花、枝形、品种、坚强、高洁、不畏严寒……）2．听写：（练习卡）漂泊他乡外祖父朵朵冷艳缕缕幽香秉性梅花3．说说：引导学生根据以上提供的词语，说说课文主要内容（即外祖父与梅花的情缘）4．质疑：你们是怎样理解“魂”？5．梳理：作者围绕“梅花”写了那几件事情？这五件事中有与梅花有特别关系他们是——（生1吟诗落泪2珍爱梅图3思国伤感4送墨梅图5赠梅手绢师：这也是我们这一节课精心去学习的内容……3 板块二：互动品读,体悟“梅花情”（一）珍爱墨梅：师：同学们，会读书的人，用两只眼睛看，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看纸背后的文字，请自由轻声地读本节，用心去体会，外祖父有什么特别的爱好？从哪里体会到的？1批注：生自由读文，圈画并交流：（珍爱分外拉下脸，训斥，轻轻刮去，慢慢抹净）2品读：人物的神情、语言、动作师：我们品析词句，从字里行间深切的体会到外祖父对梅花情有独钟，把这种深切的爱，浓浓的情一起凝聚在我们的朗诵中。3美读：生入情入境的读（个别读－合作读）。（二）送墨梅图师：书房里这幅墨梅图可是外祖父的心肝宝贝，然而在我离别的那一天，外祖父居然送给了我，还对我说了一番意味深长的话。1朗读：分角色读。2评读：评价后竞读3品读：分句研读外祖父的一番话。（1）旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（前后出现四个“愈”字，体现了梅花的一种什么精神？“愈”表示程度随着条件的发展而加深，条件坏境越恶劣，梅花越精神，体现了梅花不畏严寒，不向恶势力低头的崇高精神。这也正是外祖父酷爱梅花敬佩梅花的原因。前两个“愈”应读的缓慢、低沉；后两个“愈”应读的坚定有力。）（2）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就像这梅花一样。谁能说说有哪些有气节的人物？生交流：秦始皇（统一华夏，中国第一帝）郑成功（收复台湾，报家卫国）陆游（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）李清照（生当作人杰，死亦为鬼雄）司马迁（史家之绝唱，无韵之离骚）鲁迅（投笔从戎硬骨头）……师：梅花这种“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都还是顶天立地，不肯低头折节”的精神，不正是中华民族的精神吗？这种精神就是千百年来，苦难的中国人民在艰苦卓越的斗争中所形成的——板书：坚强不屈、顶天立地、英勇无畏、正直无私。这就是我们的民族魂。而这种精神正是我们华夏民族日益强大的动力，也是支撑我们民族团结进取的力量所在。中华民族两千前的的思想家孟子概括得更好：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4美读：放开声音，自由地饱含感情地去读（竞读—齐读）5积累：熟读成诵，让老人的嘱托铭刻在心吧，成为我们做人的追求吧！（三）赠绣梅绢师：离别的日子很快到来了，回国的那一天，外祖父赶到码头来送我们3 1听读：请同学们闭上眼睛，随着老师的描述，向想离别的场面。（有意漏掉“赤道吹来的风……衰老了许多”一句）2表达：你的眼前出现里怎样的情景。3品读：“赤道吹来的风……衰老了许多”师：外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的祖国。古往今来，由于许多原因，许多像外祖父一样的中华儿女流落他乡，他们虽身穿洋装，说着异地的语言，但他们的血管里流动着中国人的血，他们的胸中跳动着一颗中国心。（播张明敏的《我的中国心》让我们在激情荡漾的音乐中，齐读首尾段。4轮读：男女生轮读首尾段。师：这篇散文不只是写梅花，而是写外祖父的梅花情缘，他爱梅花，爱得那么深切，爱得那么执著，因为在他眼里，梅花就是祖国。在这个凝重深情的故事里我们已被这位华侨老人眷恋祖国的赤子情怀深深打动！（板书：华侨老人————中国心）板块三：升华情感,内化"梅花魂"1诵读关于梅花的名诗句2创意练笔：我是……我是炎黄子孙，我是龙的传人我有着的灵魂当低俗的思想出现在我的周围我会做王冕画中的墨梅当不幸、挫折和无端的打击向我袭来时我会做郑燮笔下的翠竹当遭遇生活中的各种艰难困苦与磨难时我又是于谦诗中的石灰将来无论怎样的境遇里我都会成为一颗梅花一颗的梅花坚强、正直、无私、无畏板块四：拓展阅读，升华“梅花魂”1有感情的朗读台湾诗人余光中的诗作《乡愁》。2搜集并欣赏吟梅诗。板书：梅花魂不畏严寒傲霜斗雪华侨老人坚强不屈顶天立地中国心英勇无畏正直无私3