梅花魂教案 (2)

梅花魂上强小学管哲英课前谈话：我们课前收集了许多关于梅花的诗，谁来背一背，个人背诵教学过程：一、走近梅花同学们，古人倾情于梅花，多少人为梅花留下了不朽的诗篇啊！那么在外祖父的眼里，梅花又是怎样的呢？学生找，出示：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！梅花是在怎样的环境里竞相开放的呢？别的花在这样的环境里又会如何呢？可她却不一样，愈是——愈是——，花开得愈——，愈——。真不愧是我们中国最有名的花呀！能用你的朗读读出她的品质吗？（指名读）“愈冷愈精神”的梅花真是另人肃然起敬啊！说起梅花，外祖父是那样的自豪，学生齐读—二、走近外祖父，品爱梅之情梅花是那样的与众不同、那样的出类拔萃，是名副其实的最有名的花。这样的花怎能令人不爱呢？远在异国他乡的外祖父就深深地爱着祖国的梅花，快速默读课文，找找课文的哪些词句中就透着外祖父深深的爱梅之情呢？学生寻找（一）预设1、有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（1）你从哪个词中感受到外祖父是深爱梅花的？（泛谈）（2）“玷污”是什么意思呢？（3）我是怎样将墨梅图玷污的？（4）就这么一个脏手印使得外祖父顿时拉下脸来，有生以来，我第一次听到他训斥我妈：——谁来学着外祖父的样子读一读（指名读）（5）师生对话不就是一副墨梅图，有什么稀罕的呢？我真是无法理解。我真想问问外祖父，外祖父啊，我还只是一个不懂事的小女孩呀，你为什么要那样的训斥我妈呢？——4 外祖父啊，我不是故意的，我是不小心才闯的祸呀，你为什么要那样的训斥我妈呢？——外祖父啊，平日里，我经常摆弄家里昂贵的古玩，有时甚至把古玩打碎了，你也不曾说我半句呀，可今天你为什么要那样的训斥我妈呢？——2、是呀，正如你们说的，在外祖父眼中，梅花不仅仅只是梅花呀！出示：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（1）“秉性”是什么意思呀？（2）在这段话中，梅花的“秉性”指的是什么？请找出句子。（3）在磨难与欺凌面前仍能顶天立地，那是何等的了不起。用你的朗读读出这了不起的梅花。（指名读）（4）在磨难与欺凌面前仍能顶天立地，那是有气节的中国人。你知道哪些有气节的中国人，他们是在怎样的磨难与欺凌面前亮出他们的气节的？（5）是啊，中国历史上出过很多很多的中国人，不管是过去的，还是现在的，不管是国内的，还是国外的，外祖父就是一个有气节的人！当年的他只身一人，漂泊海外，举目无亲，那时的他经历了多少磨难啊！他可能——（饥饿难忍但不接受他人的施舍。）他可能——（无钱买纸笔时，宁日夜做苦力，也不白白接受朋友的帮助。）他可能——（创作一次次的失败，在他人的嘲笑下，他仍永不放弃，最终获得了成功。）（6）是啊，他们都如梅花一样，不管——（学生读）（7）你能似外祖父般读读这段话吗？（8）读到这儿，你觉得在外祖父心中，梅花代表的是什么呢？（这就是梅花的魂啊！）（9）怪不得，一个脏手印，我的外祖父会那样训斥我妈——（学生读）（二）预设真是爱梅胜过爱子呀！你又从哪些词句中感受到一个深爱梅花的外祖父的？1、离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”你从哪些词中感受到的？2、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——4 一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。3、无论是墨梅图，还是梅花手绢，只要有梅花，那都是外祖父的挚爱。为什么在我回国前又一一送给我了呢？让我带回的是他的中国魂！4、外祖父不仅用画和手绢在无声的告诉我，他也曾那样郑重地对我说过——（齐读）三、走进外祖父，品思乡之情外祖父是那样的珍爱梅花，梅花在外祖父的心中是独一无二的，透过梅花，我们能看到外祖父一颗怎样的心呢？（眷恋祖国）快速浏览课文，找找，课文的哪些词句中流淌着外祖父那浓浓的乡愁呢？（一）预设我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。1、外祖父那浓浓的乡愁凝结在这些诗的哪几个字中呢？2、好一个“细如愁”啊！能似外祖父那样从诗中读出你的思念吗？（三人读、再齐读）3、外祖父就是这样一遍又一遍地教我读唐诗宋词。同学们，我们读着这些诗怎么没有落泪，而外祖父为什么常会有一颗两颗冰凉的泪珠落下来呢？（思念）4、是啊，外祖父落下的何止是泪，那是浓浓的乡愁啊！（齐读）（二）预设想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……这回外祖父为什么竟在我面前哭起来了呢？（回不去了、十分伤心）（三）预设船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。1、这回外祖父为什么又泪眼蒙胧了呢？（一是舍不得我们走，二是也想回，但不能回的心痛。）2、是呀，外祖父是多么想回到祖国母亲的怀抱，因为可爱的祖国有滔滔不绝的黄河，有奔腾不息的长江，有——有——有——，可这一切离自己是那么的遥远。3、这真是无奈的泪啊！——读这真是伤心的泪啊！——读伤心之下怀着一颗赤诚的中国心呀！板书：中国心4 （四）回读都说落叶归根，告老还乡，可外祖父由于种种原因不能回国，成了他心中永远的痛！他对故乡苦苦的思念只能寄情于梅花，梅花承载了他对祖国满腔的爱啊！由此，外祖父才会对我说出那番意味身长的话来，齐读——四、内心独白，深化主题多少年前，自从码头分别的那一天，外祖父再也没有见到过莺儿，再也没有踏上祖国的土地。可是，多少个夜晚，外祖父在梦中梦到了可爱的莺儿和美丽的祖国。1、他多想对莺儿说，莺儿啊，莺儿————————————————他多想对祖国说，祖国啊，我亲爱的祖国—————————————2、选择想写的内容来写3、交流五、总结月是故乡明，人是故乡亲。让我们永远记住，星岛曾经有一副墨梅图、一块梅花手绢和一个默默落泪的老人。六、板书：梅花魂中国心4