《梅花魂》（人教）

畅言教育第二单元·第六课梅花魂本课时编写：阜阳市教育科学研究所周鹏老师 学习目标1、认识“魂”等12个生字，正确读写“魂、葬身、幽芳、腮边、秉性”等词语；2、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情；3、学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。 创设情景，激情导入同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替。春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。 字词积累我会读这些生字和词语魂、葬身、幽芳、腮边、秉性 陈慧瑛女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。作者介绍 速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？吟诗落泪课文讲解珍爱梅图思国伤怀赠墨梅图送梅花绢 在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从哪能地方体会到这一点呢？我们可以在充分阅读的基础上用这些方法：（1）联系上下文（2）抓重点词句（3）联系自己的生活实际（4）用朗读的方式（5）其它自己喜欢的方法。课文讲解吟诗落泪珍爱梅图思国伤怀赠墨梅图送梅花绢 外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”课文讲解 课文除了写外祖父挚爱梅花外，还写了外祖父几次哭了，请找出来读一读。（1）读唐诗宋词时，外公满脸忧伤，“莺儿啊，莺儿——。“（2）当外公因年纪太大而无法回国而哭时，“亲爱的外公，你别哭了——。”（3）当外公含泪递梅花手绢时，外公满心凄楚：“莺儿啊，莺儿——。”课文讲解 假如你是外祖父，此时站在海边眺望着祖国的方向，心里在想些什么呢？可以这样开头：看着船儿越漂越远，我_____________。拓展练习 课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。课堂小结 课后作业1、课后作业第3、4题。2、继续搜集赞美梅花的诗句背一背，搜集梅花图片展览。