梅花魂导学案

《梅花魂》导学案班级：姓名：组别：课题梅花魂课时2课时一、目标导航1．我能认识12个生字，会写14个生字。还能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语。会读会记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。3．我会全力以赴，激情参与，把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。二、学法指导1、自读自悟，读通课文。说一说作者回忆了外祖父生前的几件事情？从这些事中，你体会到了什么？2、想一想，从课文的哪些地方体会到外祖父思恋祖国的情感？3、“梅花魂”的“魂”是什么意思？课题有何寓意？三、预习自评⒈我会读会写这些词语。朵朵冷艳　　缕缕幽芳　　飘泊他乡　　葬身异国　　颇负盛名腮边　　玷污　　品格　　骨气　　灵魂　　气节　　秉性顶天立地　　衰老　　泪眼蒙昽　　华侨　　眷恋2、我要帮下列形近词语找对朋友。梳（）撩（）玷（）祥（）流（）燎（）沾（）样（）琉（）潦（）贴（）洋（） 3、我能给带点字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。（1）.能书善画①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。（2）颇负盛名①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。（3）.独在异乡为异客①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。（4）.愈是寒冷①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。4、我会进行句段推敲。1、“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪”我害怕，是因为我奇怪，是因为外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。这两句话前后对比，更说明了 四、互动探究一．课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？你是从课文的哪些语句体会到的，在小组内交流交流。二．朗读第2自然段，体会外祖父的思想感情。画出使外祖父伤心落泪的诗句。朗读并讨论：怎样理解这几句诗的意思？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？三.朗读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。讨论：　①梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。②外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？③外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送给外孙女又是为什么？四.本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？五、练习拓展1、了解我国历史上有气节的人物，写出3－5个人的名字，也可以选择一个人来简单介绍他的事迹。2、在生活中，你希望自己有怎样的梅花精神呢？说一说。3、聆听欣赏张明敏的《我的中国心》。 六、课外阅读拓展乡愁——余光中　小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头　　长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头　　后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？