6.梅花魂课件.

梅花魂 请欣赏 梅花又名“五福花”是中国传统名花，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。 自读提纲自由读课文，把课文读通读顺，注意读准下面的生字词。朵朵冷艳　缕缕幽芳　漂泊他乡　葬身异国　颇负盛名　能书善画　风欺雪压　顶天立地　低头折节　玷污　稀罕　大抵　秉性　眷恋　欺凌　境遇　毕竟　所谓　梳理　衰老想一想，课文关于外祖的哪几件事？从这几件事中你能够感受到什么？ 分外分别抹净抹泪低头折节折本幽静甚至衰弱悲哀 ☆教我读唐诗宋词，读到思乡诗时会落泪。☆因为“我”弄脏墨梅图而生气☆因为年龄大不能回国而哭泣☆临别送我墨梅图☆到船上送我梅花手绢 在作者幼小的心灵中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找出她的疑问吗？ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？北宋词人秦观的词，意思是:在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 外祖父为什么哭了？你感受到什么？每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”　“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 快速读课文，哪些描写可以看出外祖父对梅花的热爱？你知道这是为什么吗？ 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！读一读这段话，想一想，这段话说了几个意思？ 受尽屈辱十九年爱国之心永不变 人生自古谁无死留取丹心照汗青 宁肯饿死，也不吃美国的面粉。 联系全文想一想：外公那样爱惜墨梅图，我回国的时候为什么把它送给我？还送给我梅花手绢？在外公的眼里，梅花不仅仅是梅花，而且是祖国的象征。梅花的精神就是中华民族的精神，爱梅花就是爱祖国。送我墨梅图，是想让我把他对祖国的爱带回祖国，也希望我做一个有梅花气节的顶天立地的中国人。 “梅花魂”的“魂”指的是什么？梅花的精神是什么？课文以“梅花魂”为题有什么深刻含义吗？“魂”指精神。“梅花魂”指梅花的精神。“梅花的精神”就是中华民族的精神。即不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。 写作特点把课文的开头和结尾连起来读一读，想一想它们有什么联系？说说这样写有什么好处？本文开头和结尾相照，首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 写作上主要表现出三个特点：其一是用拟人手法，托物言志。用拟人手法，使抽象的感情具体化。其二是采用了倒叙方式，激发读者的悬念。其三是首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。 总结全文外祖父把梅花作为什么的象征？中华民族的精神就是什么？（作为中华民族精神的象征。）（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”） 朗读指导第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“每当读到”到这一段结束，读得应低缓一些。13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。 乡　愁（台湾）余光中小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头  母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头 新娘在那头后来呵  乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头  母亲呵在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头  大陆在那头拓展阅读 再见