学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 五年级上目录: 4.梅花魂本次研修的重难点题目(知识点): 通过个性化阅读，深入感悟梅花精力及外祖父深厚的爱国情意。学习内容分析学习目标描述：学习本课的生字新词。精确，流利，有情绪地朗读课文。学习内容分析：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品德，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情教学重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精力及外祖父深厚的爱国情意教学难点：学习梅花的坚贞不屈，培育学生的民族意识及爱国情意学生学情分析1、全班齐背古诗《梅花》。 2、交流自己搜集的有关梅花的知识。 教学策略设计教学环节：一、谈话入题，赏梅花1、导语引入：同窗们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替。春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“天性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。具体目标：１、认识“撩”、“眷”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。师生活动：1、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
2、默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写哪几件事？ 3、讨论、交流。 第一件事：教小外孙女读唐诗宋词。 第二件事：特别爱惜“墨梅图”。 第三件事：因年老不能回国而难过。 第四件事：离别前把“墨梅图”送给外孙女。 第五件事：临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。信息技术手段的运用：制作多媒体课件。学生收集一些写梅花的诗词 学生学唱歌曲《红梅赞》《我的中国心》教学评价设计评价方式与工具：课堂提问评价量表内容：1、想象写话，延伸“爱国心”
当我们回国的大客轮越行越远，泪眼朦胧的，显得越发衰老的、满头银发的外公望着远去的船儿，感慨万千：______________________________。 他在想些什么，心里默默念叨着什么呢？拿出笔，写下这位爱国老华侨的心声。播放歌曲《我的中国心》备注通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。课件或微课：《梅花魂》教学反思.doc
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