《口语交际一,走进他们的童年岁月,》基于标准的教学设计(共3页)

精选优质文档----倾情为你奉上《口语交际一,走进他们的童年岁月,》基于标准的教学设计   《口语交际一走进他们的童年岁月》基于标准的教学设计教学内容来源：小学五年级语文第一组口语交际 教学主题：《走进他们的童年岁月》　　课时：一课时授课对象：五年级学生　　设计者：XXX目标制定的依据1.课程标准的相关要求乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，听人说话要认真、有耐心，能抓住要点，并能简要转述，表达有条理，语气语调适当。   2.教材分析口语交际一引导学生了解关于大人们童年生活的信息，以及不同年代童年生活的特点，能够提高学生与大人的亲密度，让学生初步感知时代的变迁，体会口语交际对于日常生活的意义。   3.学情分析五年级学生具有较强的表达能力，课前一周让学生回去询问长辈。了解大人们小时候的生活，指导学生选择想了解的对象，针对不同对象列出问题清单。先整理自己的记录，再和同学交流各自了解到的情况和自己的感受。通过与大人交流了解的他们的童年生活，了解他们童年生活后的想法和体会。   教学目标1.能根据需要向别人提出不同的问题。 2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。   3.能根据整理的记录有条理地表达。   评价任务 精选优质文档----倾情为你奉上评价任务一：根据提问对象提出恰当的问题，认真倾听，在交流时能边听边记录。 评价任务二：提出本次口语交际的任务，即整理自己的记录，与同学交流自己了解到的情况和自己的感受。   评价任务三:了解大人生活，倾听、记录、有条理地表达出自己整理的材料。   教学过程教学环节教学活动评价要点环节一出示学习目标，创设情境活动一童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？  通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。活动二谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。学生齐读课题。明确本次口语交际目标。环节二 强调童年珍贵  提出任务1.读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。根据提问对象提出恰当的问题，认真倾听，在交流时能边听边记录。环节三倾听、记录、追问，了解相关情况活动一小组讨论。你了解到的大人的童年生活。   询问大人，了解他们的童年生活。活动二针对不同对象列出问题清单：   问题清单一：从不同方面提问，了解大人学过的课文、做过的事、玩过的游戏等； 精选优质文档----倾情为你奉上  问题清单二：围绕“玩具”这一话题提出多个互相关联的问题，深入了解相关情况。了解不同方面，深入了解相关问题，对大人们的童年有详尽的了解。活动三提出与大人交流时的要求：注意倾听的基本礼仪，即听人说话认真、耐心；   注意把别人的回答记录下来；   边听边思考。   根据要求与大人进行交流，倾听、记录，并适当地追问。环节四倾听，评价别人记录、整理的大人的童年生活活动一先整理自己的记录，再和同学交流各自了解到的情况和自己的感受。通过与大人交流了解的他们的童年生活，了解他们童年生活后的想法和体会。提出本次口语交际的任务，即整理自己的记录，与同学交流自己了解到的情况和自己的感受。活动二5.教师小结：   学习列问题清单及边听边记录的方法。   课外了解大人们的童年生活。   根据整理的材料有条理地表达。   了解大人生活，倾听、记录、有条理地表达出自己整理的材料。环节五激烈角逐，全班展示1、公布小组获胜者，并给予精神奖励。   2.本课小结，颁发奖品。   通过激励，让学生获得自信。   附：板书设计　　走进他们的童年岁月列问题清单记录整理表达